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《为中华之崛起而读书》 关坝镇中心校 王小春 课题：为中华之崛起而读书 课时：第二课时 教学目标： 知识与技能：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 过程与方法：通过找出表现“中华不振”的句子，引导学生想象与反复朗读，体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的原因；在阅读中体会人物的思想感情。 情感、态度与价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点：体会中人物的思想感情。 教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 预设动态流程： 1、伯父与周恩来的对话部分 生：“我从伯父和周恩来的谈话中，伯父叫周恩来不要到租借里去，那里惹出事就糟了，没处说理去，感受中华不振。” 师：引导学生认识租借并引导学生读，从伯父的告诫中体会中华不振。 2、第七自然段中体会中华不振。 学生：“从租借里与其它地方大不相同，租借里灯红酒绿，热闹非凡而其它地方是另一番贫穷的情景。” 师：“外国富强，中国贫穷。大不相同” 3、第八自然段深入体会中华不振。 师：“这里发生了一个什么故事？” 生：“一个妇女的亲人被洋人轧死了……” 师：“一个什么样的妇女，哭什么？” 生：“衣衫褴褛的妇女，亲人被轧死了” 师：“她被轧死的亲人，可能是她的什么亲人？” 预设一 生：“可能是她的爸爸或妈妈。” 师：“也许是生她、养她的妈妈，也许是疼她