圆的认识说课稿要点.ppt

说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学准备 五、说教学流程 六、说板书设计 二、说学情 在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；本校处在城乡结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差；学生的学习水平差距较大，小组合作意识不强，鉴于以前学习长方形和正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。 三、说教法学法 关键词： 探究发现——讨论交流——猜想验证——归纳总结 折一折、剪一剪、量一量、说一说 动手操作、主动探索、合作交流 四、说教学准备 1.圆形实物、直尺，圆规，圆形纸片等。 2.多媒体课件。 一、情境导入：创设游乐场的一个情境 屏幕出示四辆车轮形状不同的车，让学生自主选择，然后导入新课。 （创设 “游乐场乘车”这样一个生活场景，让学生在充分观察的基础上，选择自己最喜欢乘的车，并说明喜欢的理由，使数学的内容充满人文色彩。激发了学生的好奇心和强烈的探究欲望，大大提高了教学效率。） 二、动手实践，发现新知 1.做车轮（画圆） 师：要做车轮，首先要做什么？ 生：画圆。（学生小组合作，任选工具画圆，再把圆剪下来） 师：你是怎样画这个圆的？学生介绍不同的画圆方法。（做预设） 师：