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浅谈小学英语教师专业化的内涵与内容 摘要：教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师专业化的发展又直接决定了教育改革的成败。目前我国正在进行的新一轮基础课程改革，不仅使教育观念得到了更新,而且对中小学教师专业素养的各个方面提出了更多、更新、更高的要求。本文试图通过对新课程改革环境下小学英语教师专业化发展的现状进行分析，并指出存在的问题，以及如何采取有效的策略解决这一问题。希望能为小学英语教师的专业化发展提供一份宝贵的意见。 关键字：教师专业化；现状；策略 一、引言 优质教育来源于优秀的教师,教育的发展及其改革离不开一支高素质的教师队伍。近年来，为了更好地实施新课程，从国家教育部到各省各级教育部门都不断地宣传推广新课程改革的理念。在当前基础课程改革背景下，英语新课程标准特别关注学生的发展，这就要求教师站在未来发展的高度来审视自己, 进行科学的反思, 关注自身专业发展。而小学英语教师的专业化发展，是积极推进小学英语课程改革的先决条件，是提高小学英语教学质量的有效保障。 二、教师专业化发展 （一）教师专业化发展的内涵与内容 教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育