生物入侵者教案.docVIP

生物入侵者 执教人：朱盈盈 第二课时 课时目标：理解文中说明方法，分析其作用；（重点） 抓关键句子，品析文章语言特色；（难点） 增强学生主人翁意识和环保意识。 （一）复习导入 （二）探究说明方法及作用 为了普及科学知识或阐述道理，说明文往往会采用一些合适的说明方法，本文也不例外。请同学们找一找，文中出现了哪些说明方法，并试着结合相关句子分析其作用。 学生交流：1、下定义：“在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民’称为‘生物入侵者’。”（其作用是准确解释了什么是“生物入侵者”。） 2、列数字：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”（这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。） “仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”（ 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。） 3、打比方：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义。（它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害。） 明确：打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 （三）品析文章语言特色 学生快速浏览文章，找出自己喜欢的句子，试着品析一下本文的语言特色。 学生交流：例1、“由于没有天敌的制约，......几乎全被它们‘占领’了。” “几乎全”说明斑贝繁衍速度之快、数量之多，体现了说明文