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温馨提示 精彩课堂即将开始： 1、导学案，课本，双色笔和草稿纸。 2、带上学习的心，点燃挑战的激情，放飞思维的翅膀。 3、清理桌面，排除环境干扰。 学习目标 1．根据摩擦力产生条件和存在特点确定摩擦力的方向。 2．掌握摩擦力方向确定的两种方法：相对运动或相对运动趋势，平衡条件。 3．能用平衡条件分析摩擦力的大小和方向，能计算动摩擦因数。 提出并解决自主学习过程中存在的问题 个人独立思考→组内一对一讨论→组内集中讨论 →跨组讨论→展示→点评→置疑→解疑。 * 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 精力充沛、激情投入是高效课堂的开始！ 准备好了吗？ 明确目标，增强学习的针对性和有效性 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 目标为您指明了方向！ §1 摩擦力 用你的错误引导同学们少范错误！ 用你的才智解答同学们的错误！ 纠错是一种非常好的学习方式！ 计分器 学习程序 规范操作是高效学习的保证！ 思考是探究的起点，未经过独立思考的讨论是无效讨论！ 对问题的充分讨论是高效学习的保证！ 2组A2 前黑板展示 探究点1 1-4组 探 究 探究点1 其余组 探 究 探究点3 点评小组 1．书写认真、快速，表述简捷、规范；总结规律方法（用彩笔） 2．其他同学讨论完毕总结整理完善，并迅速浏览展示同学的答案，准备点评。 3．提高效率，不浪费一分钟。 要求 9组A2 前黑板展示 探究点3 5-7组 探 究 探究点2 4组A2 前黑板展示 探究点2 小 组 任 务 问 题 探究展示 展示自我，提高自信，我是最棒的！ 展示代表的不仅仅是自我，而是我们的团队！ 展示也是一种能力！ 计分器 10组A2 3组A2 2组A2 前黑板展示 探究点1 1-4组 探 究 探究点1 其余组 探 究 探究点3 6组A2 点评小组 1．点评直指核心，不须重复展示，声音洪亮，姿势端庄、大方； 2．提出存在问题和改进措施。 3.指出最大亮点 4.按5分制给出评分，并征询有无补充或异意。 5．提高效率，不浪费一分钟。 要求 9组A2 前黑板展示 探究点3 5-7组 探 究 探究点2 4组A2 前黑板展示 探究点2 小 组 任 务 问 题 点评导航 教师补评是导航，是学习的升华！ 发现问题比解决问题更重要！ 理性点评能保证点评的客观准确！ 计分器 学习总结 总结可以获得提升！ 通过总结可以实现： ２、信息筛选、整理和再加工的过程 １、知识和方法的系统化 ２、信息的有序储存。　　 总结的过程是 　　　　　您的总结是提炼，老师的总结是升华！ １、知识和方法内化的过程 ３、学习内容提炼和学习效果升华的过程 ３、发现存在问题，明确学习重点。 计分器 １、思考完善导学案 课后安排 课后落实才是真正的收获！ 　　　每一节课都不是独立的！ 　　　　　　课后落实是课堂教学的重要组成部分！ 2、查阅搜索相关资料，联系生活实践经验，使学　习过程向深度、广度和巩固度发展延伸。 3、自主学习，做好下节课的课前准备。 课后是课堂的延续，是学习的延伸！