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物理学的重大进展 池州青阳 孔韦丽 说课流程 说教材 说学情 说教学过程 教材地位 从教材内容看：上承文艺复兴科学思想兴起，下启工业革命科学技术的运用。 从科学发展历程看：研究领域从社会现象到自然现象。 从教学目标看：培养学生科学精神和养成科学方法。 说学情 高二学生认知水平有所提高，相关内容如经典力学，相对论。初中已有涉及但层次较浅逻辑思维能力不强。结合这样的学情，在教学过程中应贯彻《历史课程标准》倡导的让学生自主学习，自主构建知识框架，体现历史学科具有的情感性、人文性、历史性、文化性。 视频导入——激发兴趣 播放10秒本班师生物理实验的视频 设问：重大物理发现一般是以什么方式获得？自然科学是否一开始就以实验的方式来探索的呢？ 设计思路：视频导入的方式意在激发学生的学习兴趣；设问的设计目的在于让学生尽快进入本课的学习，激活学生的思维。 物理学有什么进展？ 物理学为什么进展？ 物理学进展的影响？ 导读课文： 学生自主归纳，教师补充物理学进展的表现： 14世纪以后，手工工场发展迅速，生产中的技术改造与机器的逐步采用，向人们提出很多新的问题，需要自然科学予以解决 自然科学自身需要发展，资本主义生产方式的产生和发展，不仅向自然科学提出大量的研究课题还提供了新的科学实验条件 文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，宗教改革摧毁了天主教会的精神独裁对科学革命产生巨大影响 ——出自人教版教学参考 （一） 背景： A、14世纪以后，欧洲资本主义的发展为物理学的发展提供了一定的物质基础, B、资本主义的发展对物理学提出了不断发展的要求。 C、文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，推动了物理学研究。 D、物理学自身发展的需要和科学家自身的努力。 结合背景和内容，以相对论和经典力学的关系为例，探究不同时期的物理学理论间的联系，并分析为什么会有这样的联系或进展？ 前后联系 问题设计：伽利略对物理学最重要的贡献是什么？牛顿采纳了他的方法吗？在此基础上有发展吗？ 设计思路：层层递进，水到渠成的得到答案，有助于学生自主构建知识框架。 物理学进展的影响：（结合背景分析） 1.推动资本主义经济的发展，促进两次工业革命的开展。 2.开阔人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。 3.促进物理学自身的发展。 设计思路：难点之二，使学生充分认识到科学发展给人类社会带来的巨大变化，深化对“科技是第一生产力”“科教兴国”战略思想的理解。 重大？——从近代物理学到现代物理学，从宏观世界到微观世界。 本课小结 牛顿说：“我所以有这样的成就，是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。” 继承与发展 布置作业 康德主张人在享受自由时也需自律，那么，我们在享受科技带来文明的同时，该如何处理科技发展两面性的关系？ 设计意图：思维能力是历史学科需要着力培养的核心目标，本题设计意图是在通过本课内容的学习后进一步拓展学生的历史思维广阔性，体现历史学科的情感性、人文性。 教学反思 本课罗列大量物理学概念，对于文科生而言比较艰涩，我的处理方法是只要求学生“知其然”，不要求知其所以然”，学生感兴趣，可以课后探究，但这一方法可能会让学生感觉茫茫然，有不能脚踏实地的感觉，这一问题该如何解决，需要我继续深思。 * * 时间 科学家 贡 献 16世纪末17世纪初 伽利略 开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学 17世纪末 牛顿 形成了一个以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系 20世纪初 爱因斯坦 发展了牛顿力学形成相对论 19世纪末20世纪初 普朗克 提出量子假说，宣告量子论的诞生 设计思路：这是本课重点，初中对经典力学和相对论又有所涉猎，让学生自主学习，有助于培养学生的阅读和概括能力，图表形式也有利于学生识记。 一、物理学有什么进展 伽利略出生于比萨一个没落贵族家庭。17岁进比萨大学学医，但他对物理和数学很有兴趣。他做了大量的实验和研究工作，首次用自制的天文望远镜细心地观察了天体，宣告了和哥白尼学说完全相符的结论。伽利略把他在望远镜中所观察到的壮丽景象，到处宣传，并用观察到的事实和力学原理作了严密的论证，进一步维护和发展了哥白尼的体系。教会向伽利略发出多次警告，但是他无视这一警告，发表了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》的巨著，从实践和理论的高度批驳了地球中心说。伽利略的“异端”活动引起了教会的恐慌，罗马教皇向宗教裁判所带头提出控诉，于是这位体弱抱病的科学家被送进了监牢，遭到审讯，以至被终身