教师个人三年发展规书划.docVIP

张江高科实验小学教师个人三年发展规划 （2011.9—2014.6） 个人基本情况表 姓 名 性 别 年龄 最后学历 毕业院校及专业 教 龄 职 称 任教科目 是否骨干（打“√ ”） 市（）区（）署（）校（） 职 务 （含中层、各类组长） 社会兼职 （如学科中心组成员等） 个人专业发展的基础简析 自查项目 您当前的水平 优势（最显著的特色）与不足（最需改进的地方）描述 学历水平 达标 不达标 教学 基本功 优 良 中 差 师德修养 优 良 中 差 科研能力 优 良 中 差 教学 实践 教学设 计能力 优 良 中 差 课堂教 学能力 优 良 中 差 教学 成效 优 良 中 差 理论学习 一般教育理论知识 优 良 中 差 学科专业知识 优 良 中 差 学科教育知识 优 良 中 差 其他： 优 良 中 差 通过上面的自查，1.请对自己当下的专业发展水平作总体表述；2.确定自己今后三年认为最重要、最优先需要发展的项目，简述为什么？ 确定未来三年的总体发展目标 请阐述您个人的职业发展目标（三年发展目标） 选择自我发展类型：通过未来三年的努力，我想成为： 合格教师 成熟教师 知名教师 专家教师 请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标(注，这些指标必须是外显的， 可检验的，得到***证书，开设**堂公开课，获得***称号等) 为了实现以上目标，你希望学校能提供哪些帮助？ 分年度规划 第一年（11学年度） 项目 （对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目） 计划达到水平（等第） 制约“计划达到水平”的因素分析 (如工作效率低，科研方法欠缺等) 计划采取的措施(措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名) 验证指标 (采取措施取得的相应成果) 学历水平 教学基本功 师德修养 科研能力 教学实践 理论学习 其他 第二年规划（12学年度） 项目 （对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目） 计划达到水平（等第） 制约“计划达到水平”的因素分析 (如工作效率低，科研方法欠缺等) 计划采取的措施(措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名) 验证指标 (采取措施取得的相应成果) 学历水平 教学基本功 师德修养 科研能力 教学实践 理论学习 其他 第三年规划（13学年度） 项目 （对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目） 计划达到水平（等第） 制约“计划达到水平”的因素分析 (如工作效率低，科研方法欠缺等) 计划采取的措施(措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名) 验证指标 (采取措施取得的相应成果) 学历水平 教学基本功 师德修养 科研能力 教学实践 理论学习 其他 阶 段 性 评 估 自 我 评 估 2011学年度 2012学年度 2013学年度 教 研 组 评 估 2011学年度 2012学年度 2013学年度 学 校 评 估 2011学年度 2012学年度 2013学年度 6