教师岗位大练兵（学教技能大赛）活动实施方案.doc

高县职业技术学校 2011年教师岗位大练兵（教学技能大赛）活动实施方案 为了适应职业教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，特制订本实施方案。 一、组织机构 学校成立岗位练兵（教学技能大赛）领导小组 组 长：严为全 副组长：蒋椿、何淑容 成 员：谢召敏、黄艳、余洪春、刘涛、唐经学 二、指导思想 以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。 三、练兵目标 1、组织开展教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力，切实提高课堂教学的有效性。 2、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，全面提高教育教学质量。 四、基本原则 开展岗位大练兵活动与学校争先创优活动相结合，坚持以下原则： 1、全员性。学校努力营造全员教师大练兵的良好氛围，特别重视新教师、薄弱学科教师的练兵活动，确保教师专业水平有明显提高。 2、校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。 3、层次性。大练兵活动针对不同教师提出不同的内容要求。专业课教师侧重基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上注重过程的针对性和连续性。同时，注重过程中发挥评价的作用与功能。 5、实效性。教师岗位大练兵以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。 五、练兵内容 以提升教育教学能力为核心，组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。根据市教育局宜教发[2011]12号《关于印发宜宾市中等职业教育教学质量评价奖励办法的通知》和宜教发 [2011]165号《关于举办技能大赛的通知》文件精神，我校2011年教师岗位练兵（教学技能大赛）主要包含以下内容： 1、教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等（每位教师编写一节课的教学设计发送教务处邮箱:hyzz5421272@126.com），优秀教学设计学校评奖并发布在学校网站，要求全体教师参与。 2、课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用（每位教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱:hyzz5421272@126.com，教师年龄在45周岁以上的教师可以不参加），优秀教学设计学校评奖并发布在学校网站，要求全体教师参与。 3、课堂教学比赛。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。由各专业部先进行公开课，再由专业部分别推选1名文化课教师和1名专业课教师参加学校比赛。 4、教师基本功 ①粉笔字比赛（由专业部先进行，再推荐5名参加学校比赛）； ②钢笔字比赛（全校教师参与，发出统一纸张规定时间内上交）； ③毛笔字比赛（，发出统一纸张规定时间内上交）； ④普通话（朗诵）比赛（由专业部先进行，再推荐2名参加学校比赛） ⑤简笔画比赛（全校教师参与，题目自选） 六、练兵形式 学校按照上级文件要求，发动教师全员参与，以专业部为单位开展岗位练兵活动。每个专业部在开展教师岗位练兵活动的过程中，培育和发现优秀教学能手，并于2011年10月底推选优秀选手参加学校展示评选。 七、活动阶段 1、宣传动员阶段（9月20日至22日） 学校组织全体教师认真学习有关岗位练兵文件精神要求，结合学校的实际情况，研究制订校本练兵方案；引导全体教师坚持理论学习与实践应用相结合的原则，鼓励全体教师积极参与，采取个人研习与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。 2、教师练兵阶段（9月23日～10月31日） 学校按照文件要求，发动教师全员参与，以学科为单位开展岗位练兵活动；以练兵活动为载体，提升教师业务水平，促进教学质量整体提高，增强岗位大练兵活动的实效性。（教务处对各专业部的大练兵活动进行专项指导、检查、评估和现场研讨活动）。 3、展示评比阶段（11月-12月中上旬） 学校在开展教师岗位练兵活动的过程中，培育和发现优秀教学能手，各专部推选优秀选手参加学校展示评选。 4、总