教师招考心理学讲义全大.doc

第一章 心理学概述 第一节 心理学基本知识 亚里士多德《论灵魂》历史上第一部论述心理现象的著作 冯特在莱比锡大学创立第一个心理学实验室，被称为“心理学之父” 心理学概述 ★心理学研究对象 神经系统是心理活动的主要物质基础 心理现象 心理 规律 心理是人脑对客观现实的反应，是以活动形式存在的 心理过程 个性心理 ★第二节 心理学流派 流派 时间 代表人物 主要观点 构造主义心理学 20世纪前30年 冯特、 铁钦纳 研究对象：意识经验，主张采用内省法（自我观察法）分析意识内容或构造； 机能主义心理学 意识是一个持续不断、川流不息的过程；强调对意识作用与功能的研究。 行为主义心理学 20世纪20年代到50年代 华生 1、刺激—反应（S—R）行为主义公式 2、行为主义革命；西方心理学第一势力 格式塔心理学 20世纪初 韦特海默 考夫卡 苛勒 整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义 精神分析心理学 弗洛伊德 人类的一切行为根源于心灵深处的欲望，性 认知心理学 开始于20世纪初，兴盛于20世纪50年代后 皮亚杰 信息加工 人本主义心理学 20世纪五六十年代 马斯洛 罗杰斯 1、以意识经验为出发点 2、研究人格发展与社会的关系，强调人的目的性、创造性、价值 3、心理学的第三势力 策动心理学 1930 麦独孤 本能是策动心理学的核心内容 第二章 认知 第一节 注意 一、注意概述 概念 特点 心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。 指向性 集中性 注意不是一个独立的心理过程，它总伴随着其他心理过程而发生。 对客观事物的选择 活动的强度、紧张度 二、★注意分类、品质 注意分类 根据有无目的和意志努力的程度 无意注意 （不随意注意） 没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。老师“抑扬顿挫” 客观条件（刺激物特点）、主观条件（人本身状态） 有意注意 （随意注意） 有预先目的、必要时需要意志努力，主动性、积极性 主观因素的作用是间接表现出来的 有意后注意 事前有预定目的，不需意志努力的注意 注意品质 注意范围 （注意广度） 在同一时间内，意识所能清楚地把握的对象数量 注意稳定性 注意集中在一定对象上的持续时间 注意的起伏（动摇）：在稳定注意的条件下，感受性会随着周期性地增强和减弱的现象。 注意的分散：注意离开心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引去的现象。 注意转移 根据任务要求，主动转移 注意分配 注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动。 三、注意功能 加里倍林认为： 选择功能、保持功能、调节和监督功能（最重要的功能） 第二节 感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是认知的起点。 项目 内容 感觉的种类 按照刺激来源 外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（包括触觉、温度觉、痛觉） 内部感觉 运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉） 感受性与感觉阈限 1、绝对感受性：能觉察出最小刺激的能力 2、绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺激量 E（绝对感受性）=1/R（绝对感受阈限） 1、差别感受性：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的感觉能力 2、差别阈限：刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量 3、韦伯定律（心理学第一个自然定律）： K韦伯分数=△I引起差别感觉的刺激增量/I原刺激量 感觉现象 感觉适应 视觉包括明适应、暗适应。 感觉对比 1、同时对比：明暗相邻，明更明，暗更暗，马赫带现象 2、继时对比： 感觉相互作用 联觉：如红色使人温暖 第三节 知觉 一、知觉 知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，在感觉的基础上产生的。 感觉 以生理作用为基础的简单的心理过程 个体共有的普遍现象 反映客观事物个别属性 有无经验均可 知觉 纯粹、复杂的心理过程 很大的个别差异 反映客观事物多种属性 知觉产生离不开经验 二、知觉种类 种类 内容 空间知觉 对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的直觉叫空间知觉。 包括大小知觉、形状知觉、距离知觉（深度知觉）、方位知觉等。 视崖实验（吉布森、沃克，深度知觉） 时间知觉 物质现象的延续性、顺序性的反应 运动知觉 物体在空间中的位移产生的知觉。 似动现象（动景现象）：物体在空间中没有发生位移，却被知觉为运动。电影、霓虹灯 错觉 在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉； 只要产生错觉的条件存在，通过主观努力是无法克服错觉的。 三、★知觉的基本特征 理解性 以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。 选择性 人根据当前的需要