教师授课质量估评办法.doc

xxx医学院教师授课质量评估办法 教师授课质量评估是突出授课中心地位、检验教育教学质量的重要手段。为了加强我院教学质量管理，准确地评价教师授课质量，引导广大教师积极投入授课工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，适应学校人事制度、教师职称评聘制度深化改革的需要，制定我院教师授课质量评估办法。 一、评估目的 通过科学、严谨的授课质量评估，对教师的授课质量及水平给予合理的阶段性评价结论。通过开展授课质量评估，使教师获得综合、全面的反馈信息以及时改进授课。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。通过有效的授课质量评估，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。 二、评估原则 （一）客观公正、实事求是的原则 教师授课质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合我院教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的授课质量，客观公正地反映教学现状。 （二）定性与定量相结合的原则 授课活动是一个教与学的复杂过程，影响授课质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。 （三）全面综合评价的原则 不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同，因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，在评价中应特别注意教师的师德评价，以提高评价的准确性。 三、评估对象及评估范围 教师授课质量评价每学期进行一次，评价对象为各院（部）所有担任该学期课程教学任务的专职教师（包括实验课教师），按课程的归属二级院（部）进行归口。 四、评估组织 （一）基本要求 教师授课质量评估每学期进行一次。各有关部门和二级院（部）要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教师授课质量评价、提高授课质量的必要性，正确对待授课质量评估工作。同时要求学生和其他参与评估的人员要严肃认真，以负责的精神对教师进行评估。 （二）组织机构 教务处负责组织全院授课质量评估工作，各二级院（部）的教学副院长负责组织、协调、落实授课质量评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。 五、评估内容及指标 评估内容主要是课堂授课环节。教师授课质量评价体系包括学生评价、管理干部和督导室评价、所在单位（教师）评价三个方面；每一方面的评价中参加评价的人员不得少于3人，否则评价视为无效。 对不同的评价结果赋以不同的权重后计算出综合评价得分。 （一）任务分工 学院领导、职能部门管理干部、院级督导室评价由教务处负责组织，所在单位评价和学生评价由所属院(部)负责组织。 1．信息采集 1）学生评价信息采集 进行。评估时以班级为单位，各院（部）教协同辅导员，对每一位任课教师进行评价，要求学生认真、公正、准确地填写评价表，汇总到教务，统一计算每一位教师的得分和排名次序。 2）管理干部和督导评价信息采集 3）所在单位评价信息采集 各二级院（部）根据本单位的具体情况，采取多种形式，组织各院（部）党政负责人会同院（部）教学督导组成员，以及学科专业负责人对本单位每一位任课教师进行经常性听课检查，各教研室也要根据要求组织对本教研室教师进行观摩授课和听课。根据评价指标在适当时间对每位任课教师进行评价，并填写评价表。于学期末汇总至教务科统一计算。 七、结果计算 （一）评价权重： 学生评价权重为0.4，督导评价所在单位（教师）评价权重为3,领导干部听课评价为重要参考 。 计算方法：Y=0.4X1+0.3X2+0.3X3 Y为教师授课质量综合评分；X1 X2为督导室评价平均分；X3为所在单位（教师）评价平均分）。 认定评价等级： ?综 合 评 分 价 等 级 Y≥90 80≤Y90 良好 60≤Y80 一般 Y60 差 八、纪律保证 （一）各单位应指派工作认真、责任心强、组织纪律严明、作风正派的同志负责此项工作。 （二）各教学单位教学副院长严格按评估要求布置，召开动员会。本着实事求是、客观公正的原则，严禁夸大或偏离评估原则的措施及方式。 （三）各教学单位指定一名同志具体负责本单位学生、教师评价表的发收等事宜。 （四）对原始评价资料应严格保密并妥善保管。 （五）对违反评估纪律、营私舞弊的行为和责任者，根据情节轻重给予通报批评直至纪律处分。对于严重失实的评估，经教务处研究，可取消评估结果，重新组织评估。 八、评价资料保管 为了保证评价的公正性、保密性，评价资料应妥善保管，评