2,5倍数的特征.pptVIP

结论：个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。 28 40 10 84 78 90 35 40 55 10 95 90 既是2的倍数，又是5的倍数。 40, 10，90 把0、4、8、5、9排成一个符合下列要求的五位数。 拼成一个偶数 ，并且这是一个最小的偶数 更为重要的是这个数也是5的倍数。 ， 判断（对的打“√　”，错的打“×　”） 1、个位是２,４,６,８,０的自然数都是偶数。（　　　） 2、偶数比奇数大。（　　　） 3、一个数是２的倍数，那它一定是偶数。（　　　） 4、能同时是２和５倍数的数，个位上的数字一定是０。（　　　） √ √ √ × 本课小结： 5的倍数的特征：个位是0或5。 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。 是2的倍数的数叫偶数， 不是2的倍数的数叫奇数。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 复 习 回 顾 上一节课我们学习了哪些数学知识？ 1、自然数和整数 像0，1，2，3，4，5，6……这样的数是自然数。 像-3，-2，-1，0，1，2，3，4……这样的数是整数 你能说一说整数与自然数的关系吗？ 整数 自然数 2、倍数和因数 根据算式说一说： 哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 44是11和4的倍数， 11和4是44的因数。 77是7和11的倍数， 11和7是77的因数。 11×4=44 77÷7=11 学习目标 1、掌握2,5的倍数的特征。 2、能正确判断一个非零自然数 是不是2或5的倍数。 小组活动一 1、小组合作，画一画，找一找，在百数表中圈出5的倍数。 2、小组观察与讨论，完成百数表，说一说你们发现了什么。 结论：个位上是0或5的数，就是5的倍数。 在下面数中圈出5的倍数。 45 53 80 75 34 89 95 小组活动二 1、小组合作，画一画，找一找，在百数表中圈出5的倍数。 2、小组观察与讨论，完成百数表，说一说你们发现了什么。 结论：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 在下面数中圈出2的倍数。 35 40 42 53 87 36 64 在数学上，是2的倍数的数叫偶数。 例如，28,40,42,30 ······· 0也是偶数 不是2的倍数的数叫奇数。 例如35,53,87······· 奇数 偶数 下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。 5277 124 501 3170 4286 6003