数学思想与方法课程核考说明.doc

数学思想与方法课程考核说明 考核说明 数学思想方法是广播电视大学专升本开放教育小学教育专业学生的一门重要的必修课，其全国统一的结业考试(期末考试)是一种目标参照性考试，考试合格者应达到普通高等学校小学教育专业的专升本水平。因此，考试应具有较高的信度、效度和一定的区分度。试题 应符合课程教学大纲的要求，体现广播电视大学培养应用型人才的特点。考试旨在测试对数学思想方法的认识，对数学思想方法教学的特点的掌握，以及将所学数学思想方法初步应用于小学数学教学的能力。 期末考试的命题原则是在考核说明所规定的范围内命题，注意考核知识点的覆盖面，在此基础上突出重点。考核方式包括形成性考核和课程终结考试。 第一部分 课程考核基本说明 一、考核对象 中央广播电视大学本科开放教育小学教育专业学生。 二、考核方式 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结性考试。课程总成绩按百分制计算，形成性考核占30%，课程终结性考试70%。 　　1．形成性考核：包括课堂讨论、教案设计、学习心得与练习做题。 2．课程终结考试：形式为期末闭卷考试。 三、考核依据 　　本课程终结考试的命题依据是根据中央广播电视大学本科开放教育小学教育专业教学计划、数学思想与方法课程教学大纲、以及数学思想与方法课程文字教材（顾泠沅主编，朱成杰副主编 中央广播电视大学出版社出版）。考核说明中的考核知识与考核要求不得超出课程教学大纲与教材的范围与要求。 四、形考形式和要求 　　1．形考形式：形考形式有四种——课堂讨论、教案设计、学习心得、练习做题。 　　2．形考要求： 　　（1）．课堂讨论：讨论人数最少不得低于5人，最多不得高于20人，人数多的班级可以分组进行讨论。安排的4次讨论活动，可以视当地具体情况，由教学点任意选择其中的两次。 　　（2）．教案设计：自拟题目进行教学案例设计。可针对不同的年级选择教学内容，要充分注意教材中所提到的各种数学方法运用。可以参考教材的第13章。教案设计完成后要进行小组交流。小组交流为5人一组，相互评论。 　　（3）．学习心得：学生可以根据实际的教学进度，选择自己感兴趣的内容撰写学习心得。 　　（4）．练习做题：计算题要求解答过程；简答题只要答出要点即可；论述题要求有所展开，并有自己的见解。 五、终考要求和形式 　　1．终考要求 　　本课程终结考试为期末闭卷考试，考生不得携带任何形式的参考资料和电子读物或工具。 　　2．组卷原则 　　期末考试的命题原则是在考核说明所规定的范围内命题，注意考核知识点的覆盖面，在此基础上突出重点。根据教材所涵盖的有关知识内容，涉及教材内容不少于75%。 　　3．试题类型及试卷结构 题 型 分值 时间 填空题 30% 40分钟 判断题 20% 简答题 30% 50分钟 解答题 20% 　 第二部分 考核内容和考核要求 第一章 数学思想与方法的两个源头 　　（一）考核知识点： 　　《几何原本》的形成、内容、特点和意义； 　　《九章算术》的形成、内容、特点和意义。 　　（二）考核要求： 　　熟练掌握《几何原本》和《九章算术》形成的原因和基本内容。 　　掌握《几何原本》和《九章算术》数学思想的意义。 　　了解《几何原本》和《九章算术》的特点。 第二章 数学思想与方法的几次重要突破 　　（一）考核知识点： 　　算术的局限性与代数产生的必然性； 　　常量数学的局限性，变量数学的产生及其意义； 　　欧氏几何的局限性，非欧几何、解析几何的产生及其意义； 　　确定数学的局限性，随机数学的产生、发展及其意义。 　　（二）考核要求: 　　了解算术的局限性、常量数学的局限性、欧氏几何的局限性、确定数学的局限性； 　　了解变量数学、非欧几何、解析几何产生的过程、随机数学的发展； 　　了解确定数学与随机数学的区别； 　　掌握变量数学产生的意义、随机数学产生的意义； 　　熟练掌握变量数学产生的过程、解析几何与欧氏几何的区别； 第三章 数学的真理性* 　　（本章不考） 第四章 现代数学的发展趋势 　　（一）考核知识点： 　　数学的统一性； 　　自然科学的数学化、社会科学的数学化； 　　数学机械化、计算数学的发展、新学科的发展。 　　（二）考核要求： 　　了解数学的统一性； 　　了解数学在自然科学和社会科学中的广泛应用； 　　理解数学机械化产生与发展及其意义、计算机促进计算数学的发展； 　　掌握科学的数学化、数学机械化的发展； 　　了解计算机促进数学中新学科的发展。 第五章 概括与抽象 　　（一）考核知识点： 　　抽象、抽象过程、数学抽象的特征、常用的数学抽象方式； 　　概括、概括过程、概括与抽象的关系。 　　（二）考核要求： 　　了解抽象、概括的含义以及概括与抽象的关系； 　　熟练掌握抽象过程、概括过程和常用的数学抽象方式；