让信息技术成为学生学习的工具----六下（第一单元）备课资料.ppt

让信息技术成为学生学习的工具----六下(第一单元)备课资料 2005.7.6 　1.整册介绍：　　 《小学信息技术（六下）》教材的主要内容是综合实践和机器人，整册内容分成了二个独立的单元，第一单元学习好帮手，第二单元与机器人零距离。 第一单元教学内容是以课程整合作为编写思路，以信息技术为工具解决问题，由浅入深、从易到难，通过对不同主题任务的研究，使学生能更加熟练地使用计算机查找信息，处理信息，并以电脑作品的形式来呈现学习成果的能力。 2.教材内容来源： 选取了老教材五、六册中比较经典的课，进行了改编。 新增了部分课。 第1课 汉字的发展 * * 湖州市爱山小学 钱国兵 《小学信息技术（六下第一单元）》内容安排 《小学信息技术（六下第一单元）》设计思想 《小学信息技术（六下第一单元）》教材分析 《小学信息技术（六下第一单元）》教材处理建议 《小学信息技术（六下第一单元）》典型课例分析 小学信息技术(六下第一单元)备 课 资 料 一、教材的内容安排 15 二十年以后(第6册) 第8课 二十年以后 4 电子同学录（第6册） 第9课 毕业留念册 14 衣食住行五十年(第5册) 第7课 我们的生活变化多 8 月历设计(第5册) 第6课 周历制作 9 编一本心爱的古诗集(第6册) 第5课 编制古诗集 13 铺地砖(第5册) 第4课 铺地砖 13 房间布局设计(第6册) 第3课 房间的布置 新增 第2课 世界之最 新增 第1课 汉字的发展 老教材（五、六） 新教材(六下第一单元) 第9课 毕业留念册 第8课 二十年以后 第7课 我们的生活变化多 第6课 周历制作 第5课 编制古诗集 第4课 铺地砖 第3课 房间的布置 第2课 世界之最 第1课 汉字的发展 第一单元 学习好帮手 1-2 3-4 5 1-2 4 2-3 2-3 3 1 1 2 2-3 2-3 1 课时(参考) (1)只学第一单元。 可以选取部分课进行教学。选取时：一要选取不同类型的任务；二是考虑到不同制作工具。 (2)第一单元和第二单元都学。 3.如何安排教学内容。 二、体现的设计理念 1. 体现信息技术与课程整合的思想。 ２．任务驱动。 　（1）更贴近学生学习生活，即选择那些学生能够理解的生活与学习中的问题，使学生能够利用信息技术解决他们在学习中的问题。 （2）研究问题更加开放，即所选择的问题是可以由学生按照自己的理解去发挥的，而不是简单问题的操练，或只是让学生去重复别人已有的结论，强调培养学生的批判性思维和创新精神。 3.重视学生综合思维能力与学习能力的培养 不以掌握信息技术的某个知识点作为唯一的教学目标，更注重通过任务的解决来培养学生的综合思维能力与探究学习的能力。如第3课《房间的布置》则是对学生统筹能力培养的一个非常好的例子，因为房间的布局会碰到许多实际问题，需要学生从整体人手来考虑问题；第１课、第２课、第５—９课都需要学生通过网络收集大量的资料，这无疑是对学生信息处理能力与学习能力的锻炼。 ４．渗透人文精神。 教材的编写始终体现人文精神的蕴含。任务设计上，贯穿了弘扬热爱祖国，保护环境，探求科学等思想。 三、六下教材分析 任务：从网上下载介绍汉字形成与发展的相关资料，制作一份介绍汉字形成与发展的幻灯片。 　 建议： 　　(1)建立文件夹、下载资料等学生都已学过，这里突出分类保存的优越性，主要传授一些操作技巧。如强调根据需要建立文件夹。 (2)将图片通过“另存为”的方法保存到相应位置；需要仅下载文字，我们可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本保存起来的方法减少一些不需要的代码等。 　　(3)幻灯片制作中，主要介绍了将图片设为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用了图片作背景而使整个版面变乱。　　 第2课 世界之最 任务：收集有关世界之最的资料（包括图片、文本），制作介绍世界之最的小报。 教学建议： 　　(1)资料收集的渠道有多种，除了通过网络收集外，还可以通过书本、报纸、电视等。 　　(2)要注意培养学生有目的的收集资料，在开始制作之前，应让学生确定其介绍的主题，根据主题去收集资料。 　　(3)在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。 (4)提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 第3课 房间的布置 内容说明：　 　　本课是根据老教材第６册13课《房间布局设计》改编的，由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这节课对于这些知识是一个难点。比例尺的