【2017年整理】百分数的意义设计.docVIP

百分数的认识 教学内容： 北师大版五下第六单元P64-65 《百分数的认识》 教材分析 百分数的认识教学是在学生学习了整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行的。教材从一场足球比赛引入，通过“比一比”的活动，从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性，再安排“读一读、说一说”的活动，理解百分数的意义，正确读写百分数。这将为后续进一步学习百分数的应用打下基础。考虑到五年级学生具有一定的探究能力，我对教材进行了二次开发，如：创设市政府在选择植树公司过程：一、? 创设情境，导入新课 1．（）谈话：消息一经传出，许多植树公司都纷纷表示希望承担此项工程。 2你觉得政府在选择植树公司时会去考查哪些因素呢？ ：实力、服务质量、完成速度、信誉、规模等二、引导探究，揭示意义 （一）1．初读信息，形成认知矛盾 经过调查，我们发现有三家公司提出的资金、工期等方面的条件都不错，所以派人去调查了他们以前的工程质量，了解到以下信息： [课件]：★甲公司负责的1号路段中，现在成活树苗有23棵。 ?? ?????★乙公司负责的2号路段中，现在成活树苗有19棵。 ★丙公司负责的3号路段中，现在成活树苗有4棵。 提问：看着这组信息，你会选择哪个植树公司呢？只了解成活的棵数这一个数量还不行，还需要知道树苗的总棵数是多少。：成活棵数? 总棵数） 2再读信息，体验百分数产生的必要性 （1）查阅了原始资料，找到了同学们需要的另一个数据。 ★甲公司负责的1号路段中，共种树苗25棵，现在成活树苗有23棵。 ★乙公司负责的2号路段中，共种树苗20棵，现在成活树苗有19棵。 ★丙公司负责的3号路段中，共种树苗50棵，现在成活树苗有47棵。 提问：现在，你会建议市政府选择哪个公司呢？（2）学生自主探究（3）交流发布 (随学生的回答板书：甲23÷25=、乙：19÷20=、丙：4÷50=) 23/25表示什么？甲公司成活棵数总棵数像这些分母是100的分数还，谁知道？像这些分母是100的分数还92%、95%、96%，这就是我们今天要学习的百分数（板书课题：百分数），这个符号“%”叫什么？再写百分号(%)，百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。百分数的意义提问：谁能用自己的话来说说92%表示什么意思呢？是研究几个数的？表示这两个数什么的？出示：表示一个数是另一个数的百分之几由此可知，百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，也就是说它表示的是两个数之间的关系，指的是率的高低，所以百分数也叫做百分率或百分比。交流信息，进一步体会百分数在生活中的应用百分数与分数的联系与区别。下面哪几个分数可以写成百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。 一根绳长97/100米。小结：分数既可以表示一个，也可以表示一个数是另一个数的百分之几，今天所学的百分数只表示一个数是另一个数的分之几所以它的后面不能写计量单位。 既可以表示一个，也可以表示一个数是另一个数的百分之几 只表示一个数是另一个数的分之几 三、巩固练习，强化提升（预计10-15分钟） （一）请同学们读下面这组数据： 一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。 1. 说出上面两个百分数表示的意义？ 2. 读了这组数据，你有什么感想？ 师：同学们能够意识到植树造林的重要性，能够意识到乱砍乱伐给子孙后代带来的危害，能够意识到植被遭到破坏，给人类带来的危难，所以我们不但要自己懂得这方面的知识，还要把自己学到的知识告诉我们的亲戚、朋友和父辈们写百分数小游戏 （出示10个百分数）比比谁写得好看。写完了的话，你可以自己出题再写几个。 百分之百、百分之二十二、百分之三点九、百分之七、百分之六十、百分之二十四点七、百分之二百、百分之八十五、百分之一百二十、百分之零点六四 数一数，你写了几个百分数？直接说出你写了几个百分数，这太简单了。你能用刚学的百分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗？自己最喜欢的百分数，并用它说一句话。 游戏。 球的种类 黄球 白球 红球 绿球 球的个数 18 55 5 22 占总球数的百分比 （1）你能说出各种颜色各占的百分之几吗？ （2）哪种颜色的可能性大？为什么？（）“你猜我猜大家猜”游戏成语中的百分数。 百分数在我们的生活中无处不在，现在我们来轻松一下，领大家玩一个的游戏。 1. 猜百分数：百发百中（100%）；十拿九稳（90%）；百里挑一（1%）；一举两得（200%）。?2. 猜成语： 生还的可能性只有10%（九死一生）先读出下列百分数，再用合适的百分数填空。 100%???? 120%???? 90%?