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语文学习报——专项演练 Ⅰ．识记与理解? Ⅰ.1? 识记课文涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 Ⅰ.2? 理解词语、句子在语言环境中的意义。 Ⅰ.3? 理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。 Ⅰ.4? 理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的意义和用法。 Ⅰ.5? 理解常见的文言词法和句式。 Ⅰ.6? 用现代汉语解释文言句子。 Ⅰ.7? 默写古诗文中的名篇名句。 语文学习报——专项演练 Ⅱ．分析与综合? Ⅱ.8? 筛选并整合文中的信息。 Ⅱ.9? 分析词、句、段在文中的含义和作用。 Ⅱ.10 分析文章的思路、结构、写作特点。 Ⅱ.11 概括文章内容和主旨，分析作者情感和写作意图。 Ⅱ.12 根据文章内容，进行推断和想象。 语文学习报——专项演练 Ⅲ．鉴赏与评价 Ⅲ.13 赏析作品中富有表现力的词语和句子。 Ⅲ.14 鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。 Ⅲ.15 评价作品的思想意义和艺术价值。 语文学习报——专项演练 Ⅳ．表达应用 能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。 Ⅳ.16?思想内容 Ⅳ.16.1 准确把握题意。 Ⅳ.16.2 主旨明确，思想健康，感情真实。 Ⅳ.16.3 选材恰当，内容充实。 Ⅳ.16.4 力求有新意. Ⅳ.17?结构布局 Ⅳ.17.1 结构完整，布局合理。 Ⅳ.17.2 层次分明，条理清晰。 Ⅳ.18?语言表达 Ⅳ.18.1 语言通顺、准确、得体。 Ⅳ.18.2 合理运用表达方式。 Ⅳ.18.3 书写规范，标点符号使用正确。 Ⅰ.1? 识记课文涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 主要是古代著名作家、及与课文相关的文学和文化常识，近现代作家的则相对较少。 ★真题回放 对仗：对仗一般用在颔联和颈联，首联的对仗可用可不用。 化用古诗词、引用古诗的好处、体裁 ★拓展训练 ★专项训练 Ⅰ.1? 识记课文涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 主要是古代著名作家、及与课文相关的文学和文化常识，近现代作家的则相对较少。 ★真题回放 对仗：对仗一般用在颔联和颈联，首联的对仗可用可不用。 化用古诗词、引用古诗的好处、体裁 ★拓展训练 ★专项训练 编排上的区别： 纪传体：以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。例如：《史记》为首的二十四正史（前四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》） 国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》，《战国策》 编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。例如：《春秋》，《资治通鉴》 时间上的区别： 通史：即为贯通的历史，就是一个国家或地区或世界的从最早文明到现在的历史。例如：《史记》，范文澜的《中国通史》。 断代史：以朝代为断限的史书。例如：《汉书》，《三国志》等。除了史记以外的二十三史都是属于断代史 。 Ⅰ.2?理解词语、句子在语言环境中的意义。 1.词语的含义——临时赋予（如名词、动词、成语等在文中的语境义） 如 “体无完肤”（心灵受到严重创伤）、“灵性”（情感和美感） 2.句子的含义——含蓄表达（言外之意）、修辞表达（如比喻还原） 如“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”（北平有个边际、有历史文化内涵、亲切感和依恋情\联系本意、联系上下文 ★真题回放 ★拓展训练 ★专项训练 9.16作业 1.以《荷塘月色》为例，各出一题有关“识记课文涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识”及“理解词语、句子在语言环境中的意义”这两个考点的 题目，自问自答。 （1.常识 2.词语的意义 3.句子的意义） 考点：运用汉语语法在表达文章内容上的作用 1.近义词的搭配或词语的搭配 2.句子成分的搭配 3.从语境来推断复句关系和文意，从而选择关联词。 4.从分析句群关系来把握内句与句的关系。 5.从词语搭配、语意上的前后逻辑性来理解文意。 例1：根据文章的意思，可依次填入空格处的一项是（） 例2：把下列语句组织起来填入方框中，语意连贯的一项是（） 考点：★运用修辞现象在表达文章内容上的作用 常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、引用、反语、对比、反复等。 熟记各种修辞的作用。 * *