幼儿早期阅读要点.pptVIP

九、4~5岁 与其他小朋友游戏时，可以彼此用语言控制活动，可以借助语言表达抽象的意义； 4岁幼儿已初步具有选择性注意的能力所以他能不受其他人的行为的干扰来倾听说话人要表达的内容； 4~5岁幼儿的理解能力已经有了很大的提高，对于语气语调的判断基本上可以做到准确无误 表达能力已经有了很快速的进步，他们由被动引导表达逐步向主动交流快速发展，甚至经常会拉着别人说个不停 4~5岁幼儿的自我意识形成并逐步增强，他们能够更好地理解别人的想法和感受，因此同伴交流的意愿与技巧也相应的增加 4~5岁幼儿对于图书的选择更加明显地显示出自己的兴趣偏好； 4~5岁幼儿会注意到生活中存在的各种符号和标记，并表示出强烈的好奇，甚至试图在绘画时创造出表达自己意愿的标记或符号。对图画故事仍要根据画面来回忆故事情节，并做出描述，并能分出画中多个内容的主次关系。 4~5岁内可以根据故事情节的展开而表现出相应的情绪情感变化，能够初步体会文学作品所表达的情感，并产生相应的反应； 他们会尝试创造符号来表示自己所要表达的意思，或用比较详尽的图画来表达自己想法。 十、5~6岁 能理解和使用抽象名词，清楚地描述过去和将来发生的事件； 能区分明天和下一周。 准确掌握年龄、地址、电话号； 以听故事和“读”故事为乐。 footer Company LOGO 张梅玲 （中国科学院心理研究所） 2014年5月 幼儿早期阅读与心智发