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如何培养学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力 ——把教师的教学创造性转换成 学生的学习积极性 升学率是教育教学质量的一个很重要的基本指标，一个学校有很高的升学率，但并不一定代表学校的办学质量高；反之，如果一所办学质量很高的学校，它的升学率是很落后的，是不行的。作为学校自身，应该不断地追求教育改革、创新发展，不断地追求升学率的自我超越。 升学率没必要与别的学校进行横向对比，在不同的区域、学校情况、不同发展阶段来说，绝对值横向比较没有太大意义，升学率对比实际上也不是简单的数量对比的问题。对学校来说，与自己的历史升学率进行纵向对比，才是学校应当追求的。 只注重升学率，升学率是上不去的。从建构主义理论的角度出发，学习的本质是学习者根据自身知识、经验、背景不断地同化建立新概念、接受新知识的过程。如果学生没有学习的积极性，不能真正主动意义上的自我学习，要创造高的升学率是不可能的。如果违背这些教育规律的东西，也许升学率会有短暂提高的效果，但是绝不会长久的。按照教育规律去追求升学率，实质上就是发展素质教育。 社会实践是对课堂实践的重要补充。从学生学习规律的角度来说，一方面向书本学习，另一方面向生活学习，社会实践就是向生活学习的形式。在社会实践过程中，学生能了解社会，树立远大的理想。这是教育改革的重要内容，是必须坚持的。为了学生的全面成长，课程设置需要更加开放，应该更积极、