【2017年整理】解比例教学设计.docVIP

【课 题】解比例 【设计教师】徐春英【教学内容】P35～37 解比例 【学习目标】 1、通过自主尝试学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、 能运用解比例的方法解决实际问题。 【教学重点】掌握解比例的方法，学会解比例。 【教学难点】引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。 【教学方法】自主探究法 练习法 【教学过程】 一、创设情境 1、上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？ 2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？ 6:3和8:4 12:9 和8 :10 3、这节课我们继续学习有关比例的知识，学习解比例。（板书课题，出示目标） 二、引导探索，学习新知 1、自学：什么是解比例？请看书第35页 比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。 2、自主学习例2。 出示思考题： （1）把未知项设为X。（2）根据比例的意义列出比例：（X:320=1:10 ）（3）指出这个比例的外项、内项，弄清知道哪三 项，求哪一项。 （4）根据比例的基本性质可以把它变成什么形式？ （5