线性呈现位置对概率类别学习的影响.pptVIP

组员：413全体 主讲人：刘智书 赵月 线性呈现位置对概率类别学习的影响 1引言 （1）概率类别学习：人们通过反复的归类尝试的反馈学习而逐渐获得线索和结果间的概率关系，并对线索的类别成员的属性进行判断的过程。（不同于传统的类别学习，刺激的类别成员属性是概率性的而不是确定的。如某个刺激在这次的归类尝试中被归为A类，下次可能会被归为B类。） （2）概率类别学习研究的经典实验范式是天气预测任务。实验材料包括两种结果（天晴，下雨）和四条线索（长方形，菱形，圆形，三角形，分别对应不同的天晴概率，80%，60%，40%，20%）该概率与卡片呈现位置无关。 被试根据看到的卡片预测天晴或下雨，学习过程中会给予及时反馈。被试在学习结束后对每张卡片预测天晴或下雨的概率进行评价。 天气预测任务采用了四张卡片16种组合中的14种，总体而言所有组合反馈为天晴和反馈为下雨的概率相同。 （3）概率类别学习过程中所涉及的学习记忆系统一直以来都是研究的热点之一。 外显学习主要是对事实，特征等陈述性知识的学习，在完成任务的同时人们能有意识的报告出是如何完成任务的。内隐学习主要是对操作，动作，技能等程序性知识的学习，人们能完成任务却并不知道自己是如何完成任务的。 多数研究者都认为概率类别学习是一个内隐学习的过程。单系统观点认为在概率类别学习中只有一个内隐学习系统，随着功能磁共振技术的应用，多系统的观点开始兴起。