《鹬蚌相争》教学设计.docVIP

北师大版六年级下册第五主题单元矛盾 ——《鹬蚌相争》教学设计 户县秦渡镇中心学校 鲁小妮 2015年3月 鹬蚌相争 课前准备： 1、学生（1）网上收集鹬、蚌的图片和文字资料。 （2）自学课文，自学生字新词，了解课文大意。 2、老师（1）学习教材，利用互联网收集资料，设计教案。 （2）准备课件。 二、教学目标 1、知识与能力： （1）学习本课生字，理解等词语的意思。 （2）朗读、背诵课文。发展学生合理想象、创编故事的能力。 （3）了解寓言内容，明白寓言包含的寓意，懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。 2、过程与方法： （1）通过故事导入新课，让学生了解课文背景、内容，自学生字词。 （2）抓住重点词语，理解课文。 （3）体会鹬蚌相争的起因、经过、结果，从中受到启发。 3、情感、态度与价值观： （1）了解故事内容，明白其中的道理。 （2）懂得与人相处时应该宽容、谦让。 三、教材分析 《鹬蚌相争》一课是北师大版小学语文下册第五主题单元 矛盾《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。课文篇幅不长，语言通俗易懂，题目直接点出了寓言的内容，同时巧设悬念，激发读者的兴趣。对于六年级学生已接触过一些简单的寓言，如《狐