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小学数学思想方法的梳理（四） 课程教材研究所 王永春 四、推理思想 1. 推理思想的概念。 推理是从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。推理分为两种形式：演绎推理和合情推理。演绎推理是根据一般性的真命题（或逻辑规则）推出特殊性命题的推理。演绎推理的特征是：当前提为真时，结论必然为真。演绎推理的常用形式有：三段论、选言推理、假言推理、关系推理等。合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推测某些结果。合情推理的常用形式有：归纳推理和类比推理。当前提为真时，合情推理所得的结论可能为真也可能为假。 (1) 演绎推理。 三段论，有两个前提和一个结论的演绎推理，叫做三段论。三段论是演绎推理的一般模式，包括：大前提——已知的一般原理，小前提——所研究的特殊情况，结论——根据一般原理，对特殊情况做出的判断。例如：一切奇数都不能被２整除，(２3＋１)是奇数，所以(２3＋１)不能被２整除。 选言推理大前提是个不相容的选言判断，小前提肯定其中的一个选言，结论则否定其它选言；小前提否定除其中一个以外的选言，结论则肯定剩下的那个选言。例如：一个三角形，是锐角三角形，是角三角形，是角三角形。这个三角形不是锐角三角形和直角三角形，所以，它是个钝角三角形。. 推理思想的具体应用。 推理思想作为数学的一个重要的思想方法，无论在小学还是在中学都有着广泛的应用，尤其是合情推理作为数学发现的一种重要方法，在小学数学的探究学习和再创造学习中应用更为广泛。在小学数学中虽然没有初中类似于数学证明等严密规范的演绎推理，但是在很多结论的推导过程中间接地应用了演绎推理。如推导出平行四边形的面积公式之后，三角形的面积公式的推导过程是先把两个同样的三角形拼成一个平行四边形，再根据平行四边形的面积公式推出三角形的面积公式。这个过程实际上应用了演绎推理，如下：平行四边形的面积等于底乘高，两个同样的三角形的面积等于平行四边形的面积，所以两个同样的三角形的面积等于底乘高；因而一个三角形的面积就等于底乘高的积除以2。 小学数学中推理思想的应用如下表。 思想方法 知识点 应用举例 不完全归纳法 找规律 找数列和图形的规律 整数计算 四则计算法则的总结 运算定律 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 除法 商不变的规律 分数 分数的基本性质 面积 长方形面积公式的推导 体积 长方体体积公式的推导 圆柱体积公式的推导 圆锥体积公式的推导 完全归纳法 三角形 三角形内角和的推导 类比推理 整数读写法 亿以内及亿以上的数的读写，与万以内数的读写相类比 整数的运算 四则计算的法则：多位数加减法与两位数加减法相类比，多位数乘多位数与多位数乘一位数相类比，除数是多位数的除法与除数是一位数的除法相类比 小数的运算 整数的运算法则、顺序和定律推广到小数 分数的运算 整数的运算顺序和运算定律推广到分数 除法、分数和比 除法商不变的规律、分数的基本性质和比的基本性质进行类比 面积 与平行四边形面积公式的推导方法相类比，三角形、梯形面积公式的推导，也用转化的方法，把它们转化成平行四边形推导面积公式。 长度、面积、体积 线、面、体之间的类比：线段有长短，用长度单位来计量；平面图形有大小，用面积单位来计量；立体图形占的空间有大小，用体积单位来计量 问题解决 数量关系相近的实际问题的类比，如分数实际问题与百分数实际问题的类比 鸡兔同笼 不同素材的鸡兔同笼问题的类比 抽屉原理 不同素材的抽屉原理问题的类比 三段论 多边形 多边形内角和的推导 面积 正方形面积公式的推导 平行四边形面积公式的推导 三角形面积公式的推导 梯形面积公式的推导 圆面积公式的推导 体积 正方体体积公式的推导 选言推理 类似于人教版二年级上册数学广角中的“猜一猜” 假言推理 根据概念、性质等进行判断的一些问题 关系推理 大小比较、恒等变形、等量代换等等 4．推理思想的教学。 就演绎推理和合情推理的关系及教学建议，课程标准修改稿指出“推理贯穿于数学教学的始终，推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程。义务教育阶段要注重学生思考的条理性，不要过分强调推理的形式。……教师在教学过程中，应该设计适当的学习活动，引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、、画图等演绎推理思想解决问题。有些类比直接，如由而有些类比在分析的基础上才能实现。 分析：此题在初中要根据“同角的补角相等”来证明对顶