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请结合模块五所学内容，完善模块四作业所提供的教学片段，并陈述：二、如何引导学生发现和运用适合自己的学习策略的？ 【教学目标】： 1、了解中外文化的异同，提高对中外文化异同的鉴赏能力。 2、通过对中外文化的了解，促进对英语的理解和使用，进一步树立英语学习的信心，培养英语学习的兴趣。 3、加强对中华民族文化的进一步认识与热爱，培养学生的爱国意识和国际意识。 【课前准备】： 1、本课时的课件。 2、中国，英国，美国，印度的服饰着装或头饰。 【教学片段】： 1、上课前教师播放歌曲《戏说脸谱》，完成后教师头戴京剧头饰或服饰亮相（有能力的老师可以唱一段京剧），问学生们“Do you know where I am from?”,引导学生说“You are from China, this is the Beijing Opera”. 教师播放课件，让学生了解中国的京剧文化，在了解的基础上，鼓励学生们讲解自己收集到的京剧知识和京剧曲目。教师通过课件展示脸谱，讲解京剧的人物。教师告诉学生们“京剧是中国的国粹，是中国博大文化的精华”。（通过这一部分的学习，学生们了解了中国的京剧文化，培养了学生的爱国主义精神，提高了学生学习英语的兴趣，从而发挥学生们的认知策略和情感策略，提高他们的主动性和积极性。） 2、教师询问学生们是否想了解其他国家的文化，学生当然很想了解，在此基础上，教师播放课件向学生们展示英国的绅士文化、美国的牛仔文化、印度的宗教文化。在了解的基础上，鼓励学生们讲解自己的材料，共同分享。教师结合课文图片教读Britain, London is famous. India.（通过学习，培养了学生的跨文化意识，了解了中西方文化的异同，发挥学生的阅读策略） 3、播放课件，学生跟读课文，各小组带头饰展示课文内容，教师及时表扬鼓励。（充分发挥小组的作用，培养和发挥学生的交际策略和阅读策略，完成课文的阅读任务。） 4、教师最后总结：中西方文化存在着差异，但中西方文化共同创造了人类的文明，并推动人类文明不断前进，我们要为人类文明的发展做出自己的努力，我们生活在一个地球上，我们就是一家人。 教师播放歌曲《我和你》，让学生认真倾听理解歌词的含义。（通过总结，培养学生的国际意识和责任感，发挥学生的情感策略） ? 如何引导学生发现和运用适合自己的学习策略 我们做好学生学习策略的引导，让学生找到适合自己的学习策略，对于教学和学习都能达到事半功倍的效果，所以引导学生发现和运用适合自己的学习策略至关重要。 首先我们要引导学生把自己在英语学习中的方法、经验、体会、困惑等与老师和同学交流，积极借鉴和吸收别人的成功经验。每个学生都有自己的一套学习策略，而有些方法和策略是适合大多数学生的，教师可以组织学生在学习的过程中进行讨论和交流。请学习较好的学生介绍自己的学习经验和方法，开展“互助互动，共同提高”活动，学生通过合作学习，充分展现各自的学习策略，从而提高自身的学习效果。例如，有的学生几分钟就背过课文，而有的学生背得非常慢，这时我们就可以让背的快的学生传授方法，共同学习。同时，教师要引导学生找到适合自己的学习方法。任何成功经验都不能照抄，只能采用可用的方法。 其次，教师在教学的过程中要通过多种渠道有意识地帮助学生了解自己学习策略的使用情况，使学生在学习时合理的运用积极的学习策略，提高自己的学习效率。 最后，教师发现学生的学习策略需要改变时，不要轻易地否定学生的学习策略，以免打击学生的积极性。教师要以充分的理由和事实加以验证，让学生自愿采用新的学习策略；对学习策略运用较好的学生应给予及时的肯定与鼓励，增强其学习的主动性，提高学生学习英语的积极性。 一、如何根据学生的不同学习特点设计教学活动的？ 我的设计如下：课前准备：把全班分为四个小组，每个小组负责收集一个国家的有关资料（传统服装、节日、风土人情等等）。 新授课设计：Step1. 每个小组选出代表讲述自己小组所整理的资料(English 、America 、India 、China)。教师可以通过幻灯片给学生展示不同国家的风采。（也可以播放不同国家的经典歌曲）有特色服装的同学可以做表演。 Step2. 播放京剧片段，让孩子们了解中国的文化，培养孩子们的爱国热情。让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受京剧是我们引以为豪的文化遗产和文化标志。树立学生的民族自豪感。 Step3.教师播放奥运会主题曲“ One world, one dream”（或者是歌曲“我和你”）。 并配以奥运会开幕式的视频，让学生感受世界一家的思想。 在教学中，我们要根据学生的不同学习特点，要做到因材施教。因此，教师在教学活动中，要努力营造宽松、和谐的良好氛围，创设多样化的学习情景，着眼于使全体学生通过教学活动都能在原有的基础上得到提高。同时，教师在教学中要体