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成长记录袋的创建与使用 赵德成 教育部北京师范大学基础教育课程研究中心 一个不容忽视的重要问题 保证科学性是深入推进教育评价改革的前提 教育评价就是系统地、有步骤地从数量上测量或从性质上描述儿童的学习过程和结果，据此判定是否达到了预期教育目标的一种手段。 行为目标评价模式 确定教育教学活动的目标 确定达到教育目标所具备的学习条件 最合理地组织学习条件，设计和实施教育教学方案 不断对教育方案的效果进行评价 这是真正意义上的评价吗？ 你对学生的态度、想法、表情、语言、身体语言和评语，每时每刻都显现你对学生的评价。 他今天表现得很好，我给了他很好的评价。 我对他说……，他接受了我的评价。 学生做得好，我就给小红花。我的小红花评价法很有效。 1.评价的实效 评价是否真正发挥了促进学生成长、教师发展、学校教育质量不断提高的作用。 评价是否需要付出很多人力、物力和财力，这些付出的回报和实际效率如何。 2.评价的信度（多次评价分数之间的稳定性和一致性） 重评信度：用情境模拟法评价学生是否具有环境保护意识 评分者信度：作文评价中的主观性 复本信度：二次评价或多次评价 3.评价的效度 案例一：“这么小的孩子就追星” 案例二：语文测验中的连词成句 案例三：“每学期去图书馆16次” 4.评价的公平 案例一：某市在中考中出了这样一道题，“找出一到两个饮水机上用到了物理学原理”，可农村的孩子根本就没有见过饮水机。 案例二：男女教师同上一节课 认识成长记录袋 背景知识 成长记录袋从80年代初开始应用于教育评价领域，受到教师和研究人员的广泛关注。 在新颁布的许多课程标准（义务教育阶段）中，都明确提倡在学生评价中使用成长记录袋。 在高中阶段，要建立发展性评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。 一、成长记录袋是什么 1. 成长记录袋的基本特征 成长记录袋的基本成分是学生作品，而且数量很多； 作品的收集是有意的而不是随机的； 成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。 成长记录袋的定义 成长记录袋就是根据特定的教育教学目标，有目的地将各种有关学生表现的作品、学生参与的证据及其它资料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映和促进学生在某一学科或领域的学习与发展。 头脑风暴 从你的生活中寻找类似成长记录袋的东西，并看一看它与成长记录袋有什么异同。 在现行的评价中，你可以设计和使用什么样的成长记录袋，以发挥评价的发展性功能。 理想的成长记录袋 作品产生过程的说明 系列作品 学生的反省记录 二、成长记录袋的设计与生成 第1步：明确目的 第2步：确定评价的内容 第3步：明确评价的利害关系人 …… 1、明确目的 成就展示 描述学习过程 水平评估 需要注意的问题有： 注重发挥评价的诊断和发展性功能。 确定目的是成长记录袋应用的前提。 在一个成长记录袋中可同时实现三种目的，但要尽量分开使用。 2、确定评价的内容 课程标准 学习目标 成长记录袋评价的内容 数学课程标准（实验稿） 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 数学思考 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 …… 生活中的数字（1年级） 本期《南方周末》共有28版，这一页是第22版。 今天最高气温是31度，昨天最高气温是28度，今天比昨天热。 我妈妈昨天花五块钱买了4个苹果。 我们班有25个小朋友，25张桌子。 …… 需要注意的问题有： 注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机整合。 不能贪大求全，要根据自己的教学实际选择评价内容。 协调好老师之间关系。不能所有老师，所有学生都创建成长记录袋。 既要面向全体，又要照顾个体差异。 内容的表述要具体、明确、易操作。 3、明确评价的利害关系人 学生本人 学生的同伴 任课老师 专家 家长 学校 社区 …… 4、确定要收集的东西 写作样本 传统成就测验分数 阅读过的书目 观察评估和报告 学习日志 项目设计方案 自我反省 小组活动 学生报告 卡通画 工作单 模型 实验报告 计算机输出稿或软盘 戏剧等活动的照片 艺术作品 学生访谈报告 合唱或朗诵录音 调查报告