小学语文有效备课PPT.pptVIP

如何促使备课达到实效 话题三 小学语文备课的有效途径 （二）、备教材 （1）读什么 单元组“导读”、课例前的“预习”或“阅读提示”、课后的“思考?练习”和单元组小结（语文园地中“我的发现”等栏目），“资料袋”和“阅读链接”。 三、走进文本 1、把自己当成作者走进文本。 2、以学生的身份走进文本。 3、以教师的身份走进文本。 四、备自己 1、备知识――丰富自己的文化底韵 。 2、备形象（备教态）――丰满自己的上课内涵。3、备口语――提升自己的交流技巧。 五 、备学生 　课标指出，“要根据学生实际情况，对教材进行再加工，创造性地设计教学过程”。备课中，必须遵循学生从感性到理性的认识规律，研究学生的心理、个性、学习兴趣、学习习惯、知识能力水平、生活阅历、文化背景、已有的经验等。明确学生应该学什么，能学会了什么，该解决什么，能解决什么，该培养什么，能培养什么，该形成什么能力，能形成什么能力。做到心中有学生，目中有学生，急学生所急，想学生所想。 备教学设计 七、编写教案 在完成了钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法等环节后，才动手写教案。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录