幼儿园教育指导纲要（试行）.docVIP

幼儿园教育指导纲要（试行） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》已于1999年10月完成 　　(三)指导要点 　　1．《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。 　　2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。 　　3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。 　　4.幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。 　　四、语言 　　——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 　　（一）目标 　　1．喜欢与人谈话、交流； 　　2．注意倾听并能理解对方的话； 　　3．能清楚地说出自己想说的事； 　　4．喜欢听故事、看图书。 　　（二）教育要求 　　1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。 　　2．养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力； 　　3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力； 　　4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文