遂宁市西眉中学班级化文建设实施方案.docVIP

遂宁市西眉中学班级文化建设实施方案 一、 班级文化建设的意义 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。作为校园文化建设的一部分，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设的指导思想 坚持育人为本，德育为先。建设完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质，切实推进中学生德育教育工作，全面推进素质教育，铸造品牌形象，着力提升学校可持续发展的实力，为学校创建“特色优质示范学校”做出应有的贡献。 三、班级文化建设的原则及要求 发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到： 1、要符合学生的年龄特征和心理特征。 2、要体现西眉中学的人文精神和德育特色。 3、要主题鲜明，富有进取精神，鲜明特点。 4、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。 5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则 四、班级文化建设的主题 和谐、进取、安全 五、班级文化建设的目标 1、努力将班级建设成为“和谐、进取、安全”的集体，成为有利于学生身心的健康发展的摇篮。 2、努力实现学生个人增长知识与提升人文素质的有机融合。 3、努力实现张扬班级、学生个性与丰富校园文化建设、凝心聚力、提升学校品位、凸显办学特色的良性互动。 六、班级文化建设的组织机构 组长：黄烈彩 副组长：李军辉、姚兴华 组员：陶玲、杨顺东、各班班主任 七、班级文化建设的内容及具体措施 班级文化建设可以分为通过各种物质设施、各种制度等班级环境布置，而显现出的静态的、外显的班级文化和在教育教学活动中体现出来的、表现于群体的情感意志、价值取向等内涵的班级文化。 （一）努力建设好静态的、外显的班级文化 静态的、外显的班级文化就是通过相应的教室环境布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心，健康、高雅的班级环境对学生身心的健康发展有着春风化雨，润物无声的作用。着力建设好静态的、外显的班级文化，必须做到： 1、努力保持教室的整洁。要做到桌椅整整齐齐，地面干干净净，不留卫生死角，卫生用具、饮水机、粉笔、黑板擦等要摆放在指定位置，课桌上的书本摆放要整齐有序。 2、做好大众的班级文化布置：班级前墙上方要悬挂校训、校风和国旗；两侧悬挂张贴对学生起到激励作用的名人画像或名言警句等。 3、蕴含深意和富有启迪的特色布置。 （1）制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。 （2）班级外墙悬挂学校统一制作的包含班主任、班长、团支书、班级奋斗目标、班风、班训等内容的展示牌。 （3）定期出好富有新意、并符合学生年龄特点的主题黑板报（一般要求两周一期）。 （4）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布上墙。 （5）班级要有一周的管理目标，并在醒目的位置展示出来。 （6）在班级后墙上可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。 （7）在班级后墙的黑板两侧可以制作两块展示板，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。 4、建议做到： （1）开辟一个书报栏或阅读角 “书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。学生在校读书，大多局限于课本，为他们拓宽视野，提供更多的可读易读之书，是教师的责任。但是学生的时间有限，而且多数学生除课本之外不知该读何书。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读书，指导学生该读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用，不仅推动班级学风的形成，而且增加了班级的文化品位。 （2）设置一处植物角或生物角。 新鲜嫩绿的植株，美丽芬芳的花朵可以净化教室环境，怡人情怀，提高学生对美的鉴赏力。另外，在照顾这些花花草草的过程中，可以让学生体验劳动带来的乐趣，培养学生的细心和爱心，让学生学会关心周围的事物，久而久之，以物及人，能用友爱之心对待别人，使班级具有和谐的人际关系。 （3）创立班报，设