比的基本性质教学设计.docVIP

“比的基本性质”教学设计 六年级组 崔高波 教学内容： 人教版六年级上册数学教材第50 、51页的内容及练习十一的第4—7题。 教学目标： 知识与技能： 1、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本性质化简比。 过程与方法： 1、利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。 2、通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。 情感态度与价值观： 初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点： 理解比的基本性质，推倒化简比的方法，正确化简比。 教学难点： 正确化简比。 多媒体课件。 教学过程： 一 1、比与分数、除法的关系。 老师：我们已经学习了比的意义，知道比和分数、除法之间有着密切的关系，哪位同学愿意说说比和分数、除法之间有什么联系？ （多媒体课件展示） 比 前项 后项 比值 除法 分数 2、复习分数的基本性质和商不变的性质。 老师：请大家回忆一下，分数有什么性质？除法又有什么性质？它们的内容分别是什么？（指名回答） 我们学习了比，那比有什么性质呢？我们今天就来学习比的基本性质，导入课题。 二 1、出示学习目标，自学指导 老师：比和分数、除法的关系相当密切，那么，在比中有没有类似的性质呢？自学课本50页，如果有，请同学们猜想一