赵惠琴第一周教案.docVIP

2015～2016学年度三年级下册语文教学计划 赵惠琴 一、学生情况分析 本班66名学生，男生35人，女生31人，从整体看，大多数学生能学习态度较好，要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，发展也比较全面。但有少部分学生没有养成良好的学习习惯，书写差，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。　 二、教学目标： （一）基础知识 1、本册要求认识２００个字，会写３００个字。 2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、继续学习略读，粗知文章大意。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。 7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　 （二）能力培养目标 1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 2.培养学生质疑问难的能力。 3.练习复述课文的能力。 4.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 5.不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 6.能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 7．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 8.在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 （三）德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 三、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 4、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 6、提高课堂教学效率的方法：1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。 7、补差设想：a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。b、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。c、多与后进生谈心，多做情感交流。 8、学生学习兴趣、素质的培养：a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。b、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。c、注重学习习惯的培养。 9、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。 2015-2016学年度三年级第二学期语文教学进度 2016年 周次 教 学 内 容