4.1 原电池 教案 人教版选修4 .docVIP

教学目标： 知识与技能： 让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程；使学生了解原电池的工作原理和构成原电池的条件；能够写出电极反应式和电池反应方程式. 过程与方法：实验引导学生以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法 情感态度与价值观：通过一些实验和科学探究过程，使学生增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 教学重点：了解原电池的工作原理，能够写出电极反应式和电池反应方程式 教学难点: 原电池的工作原理 教学过程： 引入:实验演示探究1 和探究2 板书：原电池 原电池定义：将化学能直接转化为电能的装置。 设疑：如何才能构成原电池？ 实验演示：探究3，4，5（要求学生找出不同，然后归纳总结构成原电池的条件） 板书：二.构成原电池的条件 活泼型不同的两极 电解质溶液 形成闭合回路 自发的进行氧化还原反应. 练习: 1.判断下列哪些装置构成了原电池？ 板书:三.原电池的反应原理 例题: 如图所示: (1)写出Fe片和Cu片上发生的电极反应和电池总反应 Fe： Cu： 总反应： (3)图上注明正负极﹑电子流向﹑电流的流向﹑溶液中阳离子的流向﹑阴离子的流向？ 板书：1.负极发生氧化反应（负极材料失电子）正极发生还原反应（溶液中的阳离子得电子） 2.电极总反应方程式：负极和电解质溶液的氧化还原反应。 练习： 2.（1）写出电池总反应 (2)图上注明外电路中的电子流向？电流的流向？溶液中阳离子的流向？阴离子的流向？ (3)写出正极和负极发生的电极反应式 提问：各装置反应前后会发生那些变化？ 练习：3、锌和稀硫酸组成的原电池，在工作过程中，电解质溶液的pH（ ） A．不变 B．先变小后变大 C．逐渐变大 D．逐渐变小 4.（2011年广东高考）某小组为研究电化学原理，设计如图装置。下列叙述不正确的是 ( ) A. a和b不连接时，铁片上会有金属铜析出 B. a和b用导线连接时，铜片上发生的反应为：Cu2＋+2e-= Cu C. 无论a和b是否连接，铁片均会溶解，溶液从蓝色逐渐变成 浅绿色 D. a和b分别连接直流电源正、负极，电压足够大时，Cu2＋向铜电极移动 5、如图所示，在铁圈和银圈的焊接处，用一根棉线将其悬在盛水的烧杯中，使之平衡；小心的向烧杯中央滴入CuSO4溶液，片刻后可观察到的现象是( ) A. 铁圈和银圈左右摇摆不定 B. 保持平衡状态 C. 铁圈向下倾斜，银圈向上倾斜 D. 银圈向下倾斜，铁圈向上倾斜 知识归纳： 板书设计：原电池 一.原电池定义：将化学能直接转化为电能的装置。 二.构成原电池的条件 1.活泼型不同的两极 2.电解质溶液 3.形成闭合回路 4.自发的进行氧化还原反应. 三.原电池的反应原理 1.负极发生氧化反应（负极材料失电子）正极发生还原反应（溶液中的阳离子得电子） 2.电极总反应方程式：负极和电解质溶液的氧化还原反应。 Cu Fe H2SO4 FeCl3 Cu Fe CuSO4 Cu Fe H2SO4 Zn Fe Fe Cu a Cu2＋ b SO42-