4.1英国君主立宪制的建立 学案(人教版选修2).docVIP

4.1英国君主立宪制的建立 学案(人教版选修2).doc

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第1课 英国君主立宪制的建立    ? 知识点一 英国《权利法案》的主要内容 1.背景: (1)1688年,英国议会中的政治反对派联合发动了著名的“_____________”。 (2)玛丽和______继承英国王位。 2.内容: (1)列举詹姆士二世破坏宪政行为,重申了英国人“自古就有的权利”。 (2)议会下院议员自由选举产生,在议会内享有演说、辩论或讨论国家大事的自由。 (3)凡未经_________的同意,国王不得废止法律或停止法律的实施。 (4)不得找任何借口随意征税,和平时期不得招募或维持__________。 3.意义: (1)以法律条文的形式结束了__________统治。 ①限制了英王的实际统治权。 ②保障了议会的_________权、财政权、司法权和军事权。 (2)议会高于王权的原则得以确立。 (3)英国的_____________政体成为以后很多国家资产阶级效法的样板。  知识点二 英国君主立宪制的基本原则 1.基本原则: (1)形成:一系列法案的颁布。 ①《三年法案》:议会至少三年召开一次,每届议会期限不得超过________。 ②《王位继承法》:明确规定以后英国王位不得传给天主教徒,未来的国王必须是__________。 (2)内容: ①限制王权:通过议会分权的办法来分割和架空君主的权力,使国王受到法律和议会的限制。 ②议会权力至上:议会成为一个常设性最高立法机构,由它掌握国家最重要的国家权力。 2.主要特点:国王与议会并存,他们共同构成国家的政治体制。 (1)就国王而言,王权本身受到法律和议会的限制。 (2)就议会而言,它的权力得到提升,而且成为占主导地位的国家权力。 3.意义: (1)国内: ①使资产阶级分享到了国家权力。 ②是英国在政治体制上的创新,使其实现了向现代_________国家的转变。 (2)国际:它所创立的制度对欧洲乃至世界产生了深远的影响。    ? 探究点一 全面认识《权利法案》 1.《权利法案》限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权。 2.《权利法案》保证了议会的选举权、言论自由权、集会权。 3. 《权利法案》使英国议会权力逐渐扩大,国王开始处于“统而不治”的地位。《权利法案》的颁布使英国的权力中心发生了转移,议会取代国王成为国家权力的中心,这就是资产阶级的代议制度,英国的君主立宪制也逐步形成了。 4.《权利法案》使英国统治方式开始由人治转向法治,“法律高于权力”是《权利法案》的核心理念,从而为英国资产阶级政治民主化道路、英国资本主义的发展创造了新的平台,英国进入长期稳定发展时期。 5. 《权利法案》的根本意义在于明确国王必须根据国会意愿行使行政权力的基本原则。以国会立法主宰国家,国王只能是依法而治的君主,必须执行资产阶级的意志。 全品学练考  新课标·高中历史 选修2 近代社会的民主思想与实践第四单元 构建资产阶级代议制的政治框架  听课手册1 一般认为,英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的“政治制度”是指(  ) A.斯图亚特王朝前期实行的政治制度 B.“光荣革命”前夕实行的政治制度 C. 由《权利法案》所确立的政治制度 D.议会选举改革之后完善的政治制度 【解析】 C 英国在17世纪所确立起来,并对英国工业革命产生积极影响的是君主立宪制度,这种制度的建立始于《权利法案》的颁布。  探究点二 英国的代议制民主与雅典城邦的民主有何异同?为什么近代资本主义社会普遍实行的是间接民主,而不是直接民主? 1. 相同:都是人类追求的自由和民主的政治理想。 2. 不同:雅典城邦的民主是全体公民有权直接参与城邦事务管理,即实行的直接民主;英国代议制民主实行的是间接民主,不过,它具有更多的弹性、更广泛的包容性、更大的自由度。 3. 原因: (1)到了近代,随着民族和国家的形成,人口和疆域的扩大,实行直接民主制失去了历史和客观的条件,代议制成了资本主义国家普遍选择的政府形式。 (2)资产阶级摧毁了封建制度的政治特权,建立了资本主义的社会制度,从而为资产阶级政治平等、自由奠定了强大的物质基础和民意基础。 (3)代表来自于公民的选举,职责是负责制定法律和管理公共事务,并有一定相应的机构对之加以监督、约束,人民的权益能得到保障。 2 [2011·安徽百校论坛一联] “代议制政体就是,全体人民通过由他们定期选出的代表行使最后的控制权。”可见,代议制是在直接民主难以实现的情形下一种最好的选择,而它得以实现的根本途径是(  ) A.议会主权    B.人民主权 C.法律至上 D.普选制度 【解析】 D 直接民主适用于小国寡民的社会;现代社会随着人口数量的增加,代议制下的议会更多是通过普选产生代表组成,代表民意。  探究点三 英国君

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