荷叶圆圆教学设计.docVIP

14荷叶圆圆 罗 茜 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的第14课课文共五个自然段，语言生动优美。文的插图形象地反映了课文内容。感受激发对大自然的喜爱之情。教学：” “机”。 师：我们认识了这么多字，还有几个字你们认识么？ （出示会写的6个字） 师：我们今天就先来学习这两个字。（出示“朵” “机”） 让学生观察这两个字在田字格的位置和需要注意的地方，然后师在黑板上范写，学生练习写。 再读课文 感知内容 师：大家写的真不错，老师相信你们课文也一定能读好。这篇课文有几个自然段？请5名同学来读，要求读正确，读流利。（指名读） 师：读了几遍课文，你知道都有谁喜欢荷叶？ （教师板贴） 师：到底这些小伙伴和荷叶之间又有哪些故事呢？下节课我们再来学习。 板书设计 14荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 案例点评： 根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，我在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。所以，我确定本课的教法为“创设游戏情境，进行识字教学