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巧设活动性作业 拓展语文能力 语文是一门交际性的基础工具学科。语文学习与学生的校园生活、家族生活、社会生活的确是紧密联系，须臾不离的。两者的关系犹如“鱼到水里”、“鸟到林里”（陶行知语）。以前，我们总是习惯于将学习语文的视野封闭于狭少的课堂；学生的作业，表现为做语文练习册，抄写生字、抄写课文，背诵课文，完成各单元的作文等。这不仅让学生感到枯燥乏味，而且造成学生负担重，但效果不佳。其实万花筒般的社会是语文学习的大学校，丰富多彩的大自然、纷纭复杂的社会人生都是语文学习的园地，都是语文作业可做。因此，教师要应善于利用这得天独地的条件将学生的视野和思维引向更广阔的天地。 而新课标提出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。”因此，只有松开学生的手脚，鼓励他们走进社会，走进生活，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，学语文，用语文，让学生在作业的设计上充满“人文”的情调，开创语文教学的新天地。 我们设计的活动性作业，旨在让作业回归生活，让学生自主选择练习的内容，自由参与多种活动，这样可以使作业变得亲切，生动起来，使学生乐于去做，在完成作业的过程中，可以使学生通过语言实践，获取语文知识，发展思维，培养自主学习意识和语文实践能力。 一、巧设操作性作业，培养学生的实践能力。 美国教育家毕特·科勒涅斯指出：“语文的外延与生