25课第一课时.docVIP

科目 语文 主备人 唐红霞 班级 课题 25.矛和盾的集合 课时 第一课时 知识目标 知识与技能：、会认6个生字，会写14个生字。 过程与方法：能正确读写词语表中的词语。情感态度价值观：读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 学法指导 1、自主学习， 2、合作探究 重点解读 引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 难点提示 理解、体会由坦克的发明引发的道理。。 教学准备 多媒体课件 导学过程 二次备课 课前预习 导入 启发谈话，揭示课题1、课件播放故事：《自相矛盾》。2、播放文中的插图，请同学们认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾，正在与朋友比赛，从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子和作用。教师根据学生回答板书：（范写“矛”与“盾”）矛??? 进攻盾??? 自卫3、学生相互提醒：“矛”不要少一撇写成“予”字，这一撇就像锋利的矛，少了“矛”就无法进攻了，“盾”的外侧是两笔，第二笔是竖撇。4、师：如果我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢？5、板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。师：读了课题，你有哪些问题呢？根据学生反馈板书问题要点。如：矛和盾为什么要集合？怎么集合的？结果怎么样？