3.3勾股定理的简单应用.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（八年级上册） 作 者：吴蔚然（徐州高级中学） 3.3　勾股定理的简单应用 教学目标 1．能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题； 2．构造直角三角形及正确解出此类方程； 3．运用勾股定理解释生活中的实际问题． 教学重点 能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题． 教学难点 在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想（把解斜三角形问题转化为解直角三角形的问题），进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价值．要善于运用直角三角形三边关系，关键是根据实际情形准确构造出直角三角形． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 开场白 同学们，前一阶段我们学习了勾股定理，勾股定理在数学研究中具有极其重要的地位，数学大师华罗庚曾经说过：把勾股定理送到外星球，与外星人进行数学交流！咱们今天就来继续体验勾股定理在数学中的应用． 投影：把勾股定理送到外星球，与外星人进行数学交流！——华罗庚 进入状态，兴致盎然． 给学生展现一个美妙的前景，激发学生学习数学的欲望． 交流 从远处看，斜拉桥的索塔、桥面与拉索组成许多直角三角形．已知桥面以上索塔AB的高，怎样计算AC、AD、AE、AF、AG的长？ （图1） 思考，讨论并交流线段的长的计算． 巩固复习勾股定理． 今有竹高一丈，末折抵地，去根三尺，问