作文评讲(说事拉理)教程.ppt

审题立意说理角度分析课堂演练 高考考纲对作文 “深刻”的具体要求是“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”。 高考作文对“深刻” 认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。 例如： 《面对现实，努力造就未来》 面对现实，他改造了自己。（甘相伟） 面对现实，他成就了辉煌。（科比） 面对现实，它飞得更高，更久。（鹰） 《直面人生，或出精彩》 直面不足，走在自己的阳光大道上。 直面挑战，登上人生更高的境界。 直面死亡，走向心灵的永恒。 课堂练习：阅读下面这则新闻，选择一个议论角度，写一句话，表达你的观点。 河南：女孩大巴车上遭猥亵?司机和乘客无一人帮忙 2014年12月5日下午，在南阳通往社旗县的一辆大巴车上，22岁女孩刘乐（化名）在车上遭遇一男子猥亵。在女孩反抗并向大巴车司机求救并要求其报警时，该司机没有及时施救，造成女孩被犯罪嫌疑人拖下车，遭遇殴打致昏迷。当时车上坐满一车乘客，但是没有一个人上前帮助她。昨日记者从社旗县警方获悉，犯罪嫌疑人王某因涉嫌寻衅滋事被行政拘留15天。（2014年12月10日新闻） 冷漠、道德滑坡 联系以下事件，你是否会有不同的认识？ 呼格吉勒图案 呼格吉勒图案，指的是1996年4月9日，内蒙古自治区呼和浩特市一女子被掐死在公厕内，报案者呼格吉勒图在案发62天后被枪决的案件（“4·09案”，又称呼格案）。2005年，身负多起命案的嫌疑犯赵志红落网，自称他才是呼格吉勒图案的凶手。由此，呼格吉勒图的父母开始了漫漫9年申诉路。 2014年11月20日，呼格吉勒图案进入再审程序，再审不进行公开审理。 怪不得人们冷漠，社会缺乏诚信，救人有风险，谁敢救？ 法院、法官的判决无疑是对善人善行狠狠地抽了一记耳光。让人想起当初南京彭宇案，“彭宇案使中国的道德滑坡30年”不是危言耸听。 2014年10月30日，苏州一名65岁的大妈雨天骑自行车时，不慎摔倒在马路上，造成腿骨骨折，结果在10分钟的时间里，路过的上百辆汽车和几十名行人中，没有一人上前去扶她，甚至她对着围观者大喊“是我自己摔倒的，我不会讹你们”也无济于事。最后，还是一名开车路过的小伙子，停车跑过来报警并扶起老人。 新加坡的惩罚机制规定，被援助者如若事后反咬一口，则须亲自上门向救助者赔礼道歉，并施以其本人医药费1至3倍的处罚。影响恶劣、行为严重者，则以污蔑罪论处。 课堂总结 写好议论文绝不是难不可及之事，多阅读、勤思考，肯积累，你会发现，原来，把她拿下，就是这么简单！ 课后作业：阅读下面材料，任选三个议论角度，写三个分论点。 2013年10月20日，2013年北京马拉松开赛。今年共有超过3万人报名参赛，到哪如厕成了一个焦点。一组众选手站在墙边小便照片在网上风传，选手站成一排，在沿途的红墙和绿化带“就地解决”，地面上“水”流一片。有人质疑，随处小便的原因是因为流动厕所少；也有人称，很多人就地小便是因为“有这个传统”。 二、多向激活，拓展分析素材的思维角度 学生记住了素材，还要有一点慧思，要学会对素材作出深刻的有个性的解读。 分析素材常用的思维方法有： 1.找出事情结果产生的原因（寻因法） 2.透过事件现象看本质（求质法） 3.一分为二、全面、发展、联系地看问题（辩证法) 4.或是指出规律，或是预示发展，或是给人启发（展望法） * * 说 事 拉 理 ——让议论文更有思想的深度 “不要逃避”作文评讲 阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。------米兰·昆德拉 阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想? 请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求: (1)必须符合文体要求; (2)角度自选，立意自定，标题自拟; (3)不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。 作文题目 从前,有一个秀才伏案写作，半天写不出一句话。他的妻子看到这情景，就问：“你写文章难道比我生孩子还难？”秀才说：“当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。” 启示：没有思想认识，就没有议论文。 没有思维角度，认识就不会深刻。 存在问题 1、无话可说，找不到合适的角度。 2、有角度、有话可说，但泛泛而谈，没有针对性，议论不深刻。 《永不逃避，让未来光明》 直面人生的压力，她是我们心目中永远的网坛奇迹。（李娜） 直面人生的挫折，他们的人生绽放出更美的花朵。（巴西足球队、跳楼