《土地资源》教学设计.docVIP

《土地资源》教学设计 教学目标 1、知识与技能：（1）说出土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点；（2）概述我国土地利用类型的分布，解释分布不均的原因。 2、过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生列举合理利用土地资源的事例，概括中国土地资源存在的问题以及合理利用土地资源的重要性。 3、情感态度与价值观：教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。 教学重点：（1）我国土地资源的特点及分布； （2）中国土地资源利用过程中存在的问题； （3）合理利用土地资源的重要性。 教学难点：土地资源利用中存在的问题及对策。 教学方法：读图法，分析法 课时安排：一课时 学习过程： 导入：从今天开始我们学习第节土地资源，在没讲新课之前，首先请同学们想一想。 土地资源属可再生资源还是非可再生资源？（可再生资源） 土地资源有哪些用途？ 一、土地资源的利用（板书） 1、土地利用类型（板书） 引导学生读图3.6中图片。 提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？你们家主要是什么利用类型？ 板书： 耕地 1、类型 林地 农业用地 草地 建设用地---非农业用地 2、我国土地资源的特点（板书） （1）利： 请同学们读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？ 小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。 （2）弊： 请同学们读图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3.8“我国土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”，思考：它们分别表现出我国土地资源的什么特点。 教师提问总结： 土地类型多种多样； 我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大；后备土地资源不足。 板书： 利---总量丰富，种类齐全 2、我国土地资源特点 人均占有量少 弊 土地结构不合理 后备土地资源不足 3、合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。） 小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一。 二、我国土地资源分布不均（板书） 1、我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？ 请同学们读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的图2.4“我国地形图”、图2.16“我国降水量分布图”、图2.17“我国的干湿地区图”、图2.21“我国的季风区和非季风区图”进行比较。 思考以下问题： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？ （2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？ （3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？ 教师指导学生读图，寻找答案。 小结板书： 耕地：半湿润和湿润的平原、盆地和低温的丘陵，北方干旱和半干旱的地区，以高原山地及 青藏高原区。