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走进技术世界 第三节《技术需要综合知识》教学设计 邢台市一中 左艳红 宁晋大杨庄中学 赵茂峰 教学设想 根据新课标的理念和要求，高中通用技术教学除了要提高全体学生的科学素养以外，学生技术素养的培养。本课是在对技术已有初步认识的基础上，本着促进学生自主发展和提高学生能力目标，利用多媒体，优化学习效果。采用“案例—自主探究—讨论分析－总结归纳”的模式展开新课教学，水立方是世界最新的标志性建筑问题，让学生主动建构知识概念，丰富而贴近生活的案例使学生经历从生活体验到理性分析的思维升华过程，教会学生如何运用已有知识解决新问题。(一)知识与技能： 1、理解技术活动往往需要运用多种知识。 2、理解技术与科学的关系，能弄清它们的区别与联系。 (二)过程与方法： 采用案例分析法和讨论式教学方法，在学生已有经验的基础上，通过案例分析，师生互动，引导学生主动构建新的知识达到实现教学目标。 (三)情感态度与价值观： 经历技术诞生的艰辛过程，体会创新的重要意义，树立终身学习的观念。 学情分析 (一)教材分析 本节是地质版通用技术教材，必修1《技术与设计》第一章第三节内容，本节是在学习了前两节基础上，对技术形成进一步的认识，主要包括两个内容：“技术是综合知识的结晶”和“技术与科学的关系”。主要认识技术的综合性、实践性和中介性。体会技术与科学的区别与联系。 在教学中通过实例出发，展开教学，创设情景，构建互