第一单元平移旋转轴对称课稿.doc

开发区中云学校 四 年级 数学 学科 教案 主备人：刘珍 定案时间 2015 年 3 月 1 日 教 学 课 题 图形的平移 教 学 课 时 1 教学内容 教科书第1-2页，“试一试”和“练一练”，完成练习一第1～2题。 教 学 目 标 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 教 学 重 点 ?1．进一步掌握平移动方法，体会平移的特点。 2．掌握两次连续平移的方法。 教 学 难 点 ?正确判断平移的距离。 教 具 准 备 光盘、实物投影仪、方格图。 教 学 过 程 修改备注 一、自主探学 1、学生预习教材，完成预习作业。 2、复习铺垫 （1）.电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。 （2）这条热带鱼做的是什么运动？(平移)往哪个方向平移的？(向右)它向右平移了几格？怎么知道的？(学生自由发表意见) 3、小结。 ⑴只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。 ⑵也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。 二、合作助学 小组讨论，完成下面问题。 1.出示例1，提问：小船图和金鱼图是怎样运动的？(向右平移) 2.问：它们的运动有有什么相同点和不同点？ 先回忆我们过去学过的图形平移的方法，数一数，看它先向什么方向移动了几个格子（小船图向右平移9格。金鱼图向右平移7格。） 3.学生独立思考观察。(教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助) 4.小组交流。 5.反馈汇报。 三、展示交流 做试一试 1.判断平移的方向和距离。 在网格里把平行四边形向下平移3格。 2.学生尝试作图。 要求：先自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，最后全班交流。 ⑵学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。 ⑶投影学生作品，交流平移的过程与方法。 四、反馈检学 1、“p2练一练”第1、2题。 第一题学生自己观察并数格回答与同伴交流汇报结果。 第二题独立完成并给组长批改。 2、检查并修正预习作业。 3、完成补充习题其他部分。 五、总结提升 谈话：这节课学习了图形的平移，同学们有哪些收获？对于今天的学习你还有什么疑惑？ 开发区中云学校 四 年级 数学 学科 教案 主备人：刘珍 定案时间 2015 年 3 月 1 日 教 学 课 题 图形的旋转 教 学 课 时 教学内容 教科书P3—4例题、“练一练”，完成练习一第3～4题。 教 学 目 标 1．让学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针方向旋转90o的含义，能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90o。 2．让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教 学 重 点 ?掌握图形旋转的三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度。 教 学 难 点 ?在方格纸上将简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90o。 教 具 准 备 三角形、长方形、硬纸条、钟面、光盘、实物投影仪。 教 学 过 程 修改备注 一、认识旋转 1．谈话：（出示情境图）从这三幅图中，你看到了什么？ 图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？ A．转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转的。 B．转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。 2．演示：用硬纸条演示转杆的旋转。 3．揭示课题并板书：图形的旋转。 二、理解顺时针旋转、逆时针旋转 1．出示钟面 （1）时针指向“12”，顺时针旋转一周，学生用手势表示。 （2）提问：这是什么旋转？（顺时针旋转） （3）指出：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。（板书：顺时针旋转） 2．谈话：有“顺时针旋转”，就有“逆时针旋转”，谁来指一指逆时针是如何旋转的？学生用手势表示。 3．提问：刚才转杆打开是？（顺时针旋转） 转杆关闭呢？（逆时针旋转） 三、认识按角度旋转 1．提问：刚才转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？ 转杆打开是绕点O顺时针旋转90 o； 转杆关闭是绕点O逆时针旋转90 o。 2．完成“练一练”第1题。 （1）学生看图独立完成，组织交流