《滕王阁序》教学设计.docVIP

《滕王阁序》教学设计 教学目的： 　　1、了解骈文的文体特点。??? 　　2、学习本文优美的语言。??? 　　3、了解相关文言知识及文学典故。??? 　　4、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。??? 　　5、学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。? 教学重点： ?　?1、了解相关文言知识及文学典故。??? 　　2、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。 教学难点： 　　1、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。??? 　　2、文中的语言和大量的典故。? ??? ?3、学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。 第一节 一、 导入： ???????有谁知道“中国古代四大名楼”？ ??????（鹳雀楼、岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁） ???????与四大名楼有关的名人题诗，你能列举几个吗？ ???????欲穷千里目，更上一层楼。 ???????先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ???????落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ???????今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的初唐诗人王勃一挥而就的《滕王阁序》。 二、 作者简介： ?1、学生背诵《送杜少府之任蜀州》 ???????城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 2、作者简介： ???????王勃（649—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“初唐四杰”。? ???王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神通，向朝廷表荐，王勃对策高第，被授朝散郎。乾封初年被沛王李贤征为王府侍读。两年后因戏为《檄英王鸡》一文，被唐高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年补为虢州参军，因擅杀官奴当诛，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。他的父亲也因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约27岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。 三、写作背景： ???????滕王阁是唐高宗李渊的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在现在江西南昌赣江水滨。高宗时，洪州都督阎某重修此阁。675年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某重修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。? 阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，叫人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。 四、解题： 1、名称： 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》。? 2、滕王阁： 滕王是唐高宗李渊的儿子李元婴，滕王阁是李元婴任洪州都督时修建的。高宗时，洪州都督阎某重修此阁。675年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某重修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。 3、序，一种文体。有书序，赠序，宴集序等。 书序：著作或诗文前的说明或评价性文字，如陶渊明的《归去来兮辞并序》中的“序”部分。 宴集序：古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。 赠序：指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如明宋濂《送东阳马生序》等。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 4、骈体文： 骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。?? 其主要特点是：文章句法结构对称，词语对偶（结构）；讲究运用平仄，音律和谐（声韵）；注重藻饰和用典（修辞）。? 5、骈文的朗读指导：? 四字句读法：豫章/故郡，洪都/新府?? 六字句读法：①孟学士/之词宗；访风景/于崇阿????? ②临/帝子之长洲；得/天人之旧馆? ③钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之轴??? ④谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽? ⑤抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 七字句读法：①襟三江/而带五湖?潦水尽/而寒潭清??? ②龙光/射/牛斗之墟?宾主/尽/东南之美????? ③都督/