《截一个几何体》教学设计.docVIP

第一章 丰富的图形世界 3．截一个几何体 一、学生状况分析 二、教学任务分析本节课 1．知识与技能目标：让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义． 2．方法与过程目标：让学生参与对实物有限次的切截活动和用通过探索型课件进行的有限次的切截活动的过程，使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，实际操作、验证，推理等数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生的形象思维． 3．情感、态度、价值观目标：通过活动体验做数学的快乐，增强学生学习数学的求知欲和数学活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养学生的合作、探究精神． 教学重点：引导学生参与用一个平面截一个正方体的数学活动，体会截面和几何体的关系，学生充分动手操作、自主探索、合作交流． 教学难点：同一几何体不同角度切截所得截面的不同形状的想象与截法，从切截活动中发现规律，并能用自己的语言来表达，能应用规律来解决问题，培养说理、交流的能力． 三、教学过程分析 ①课前准备,明确要求. ②创设情景,引入新课. ③动手实验,观察思考. ④讨论交流,展示成果. ⑤电脑演示,深化理解. ⑥画图小结,巩固观念. 其具体内容与分析如下：第一环节 内容： .） 一学生到前面正确地切开蛋糕，并把截面展示给大看. 师：有谁刚才想象的截面和实际的是一致的？