《找规律》教学设计.docVIP

找规律(3) 《情境导学，自主学习》主题式教学设计 官厅九年制学校 王华 《找规律》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。 2．过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力。3．情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 学习重点、难点： 会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维 学习方法： 自主学习，合作探究 教学设计: 一、导入新课： 出示课件: 学生分组，动手摆一摆学具，你发现了什么规律，说说 后面的图形是什么? 利用直尺找到2 4 6 8 12 14 16 说说你发现了什么规律，说说 后面是什么数字？ 二、探究新知： 1、在人类的生活和学习中，有很多规律，我们需要用勤劳的双手和聪明的头脑去探索、发现，这节课我们一起去找规律、好吗? 2、出示课件： 3 6 9 12 11 9 7 5 3、教学设计： （1）