《窗边的小豆豆》教学设计.docVIP

（六）教学设计 请依据前面的解读成果与分析报告，按照下面的格式完成教学设计。 【说明】以下内容是微课的教学设计，是整课教学课时中的四个环节，其教学目标的确定，一是根据“微课选题”中的：如何引领学生读整本书？二是源于教给学生读书方法。 随风潜入夜 润物细无声 ——《窗边的小豆豆》教学设计 【课文分析】用一段文字简要分析课文的教学价值 《窗边的小豆豆》这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。本节是指导顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。 【学情分析】列出学