《第三节物质运输的途径》教案.docVIP

《第三节 物质运输的途径教学目标 知识目标 1、概述血液循环的途径。 2、概述体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义。 3、 （二）能力目标 1、进一步培养、提高学生的识图能力、观察能力及归纳、总结的能力。 2、培养学生的分析思维能力。 3、培养学生的合作能力表演能力 （三）情感目标 领悟人类对于科学的认识过程是艰难的和不断发展的，激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。教学重点难点 重点:概述血液循环的途径及意义难点: 概述血液循环的途径。教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 导入新课 展示血液循环和演示仪。提出问题 认真观看。 分组讨论学习 提出学习内容：心脏四个腔的名称、与之相连的血管、血流方向、途径和意义。巡视并加以指导。 四人一组，结合血液循环、演示仪和课本的血液循环模式图，分组合作学习、讨论交流。 、血液循环途径 1、体循环 2、肺循环 3、血液循环 学生观察心脏的位置形状大小。 对照教材认识心脏的结构。 讨论：心脏有几个腔？各腔之间是否相同？壁的薄厚有何差别？分别连接什么血管？ 学生讨论后，由小组代表总结出体循环和肺循环的途径及血液成分的变化。 学生经过分析讨论后，明白了：由于心室的同时收缩，使体循环和肺循环同时进行，且在心脏处汇合形成了一条完整的血液循环路线。 4、血液循环的意义 提问血液在流动的过程中，氧的含量会发生