《氧化还原反应》教学设计.docVIP

第三节 氧化还原反应 （第一课时） 【目标】 【理念和方法】 1合作学习——学生小组进行合作学习，开展生生间、师生间教学活动。 2探究性学习——初步体验科学探究的方法。 3阶梯式学习——通过课题设计的由浅到深、由低到高、由现象到本质课堂活动，给学生搭建认知过程的知识自我构建”之桥。 【重点】 【学习难点】理解氧化还原反应的本质。 【学习主线】 【 教师活动 学生活动 设计意图 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 铜在氧气中燃烧 ①3Fe+2O2Fe3O4；②S+O2SO2；③2Cu+O22CuO。 【设问】在九年级，我们把以上物质与氧发生的反应叫做什么反应？ 【观察、思考、回答】 氧化反应。 ①从学生最熟悉的反应入手，为本节课内容的展开提供素材。本节课素材的选择充分依据学生的最近发展区原则。 ②复习九年级教材中氧化反应的概念，为本节课的提升做铺垫。 【过渡】还有两个反应我们也很熟悉。 PPT投影九年级教材： 思考、回顾九年级教材中还原反应的概念。 还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。 引入学生非常熟悉的两个反应，在复习九年级教材中还原反应的概念的同时，为后面从得失氧角度分析氧化还原反应提供素材。 【过渡】在九年级，我们先学习了氧化反应，再学习还原反应的，那么这两个反应有没有必然联系呢？今天我们就来探讨这个问题。