《花钟》教学设计.docVIP

《花钟》教学设计 教学目标： 会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 学习运用多样的句式表达。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 教学难点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 课前准备： 生字卡片。 教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。 教师准备多媒体课件。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。 师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 揭谜底：钟（板书） 给“钟”字组词。（生回答） “花钟”（课件出示或师板书） 读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（生回答） 这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进《花钟》这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！ 学习生字、词语。 师引出生字的学习。 出示生字卡片，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。 （课件出示词语）全班齐读。 师重点强调： 容易读错的字：嫩、致、燥 容易写错的字：醒、播、吻 初读感知 师提出读书要求：学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，