《提高学习效率的五大方略》读后感.docVIP

《提高学习效率的五大方略》读后感 读了王敏勤老师的提高学习效率的五大方略，感触颇深，下面是我对他提出的和谐教学心得体会，我认为要搞好和谐教学，提高学习效率，应做到以下几点： 一、精心组织，共同参与 新课程理念强调学生是学习的主动者，是认知的主体。中学生求知欲强，善于表现自己，因此教师在课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、弘扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流活动，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激活学生的思维，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的”主角”，老师做学生活动的参与者、合作者、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，我力争每一节课都会留出一定的时间给学生自主学习，或者提出问题让学生讨论，通过这些形式，让学生养成参与课堂学习的习惯，真正成为课堂的主人，学习的主人，让师生在充满生命力的课堂中相互交流，自由发挥，挖掘潜能，展示个性，整个课堂学习的气氛浓厚，学生得到多方面的锻炼，真正达到教学的目的。 二、尊重学生，民主教学 教师要调动学生学习的主动性，必须尊重学生，建立平等、民主的新型师生关系，营造和谐融洽的课堂气氛。新课程改革所倡导的是积极互动、共同发展的师生关系。在共同探索新知识的过程中，师生之间沟通接纳、交流合作、互动分享，形成民主开放和谐的课堂关系，学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种关点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。在宽松、民主的氛围中，学生才可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解，这样，学生的个性才能得到较好的发展。在课堂上，要鼓励学生都敞开心扉，畅所欲言，使课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，他们把课堂当作吐露自己心声的场所，这样,很好地激发了他们的积极性、自发性，使每位学生都能够真情投入，积极主动发表自己的观点和看法，整个课堂气氛活跃，课本中各种问题在交流互动中很好地得到了解决。 三、注重科学，以理服人 在理论知识的教学中，注重科学性，坚持以理服人，在”理”字上下功夫，增强知识的可信度，满足学生的认知情感的需求，培育学生的认同感。任何学科都有它的知识体系和内在逻辑体系，每个理论问题又具有它的系统性和层次性，虽然中学思想政治课是常识课，但其教材的编写也遵循一定的规范性和内在逻辑性的原则。因此，在教学中我们必须遵循这一原则，从教材的逻辑结构上，从知识间的内在关系上，从不同学生的层次水平上，尽可能地把知识、道理讲清、讲透，不给学生留下疑惑和不解，避免只停留在教学生画条条、背条条的作法。 四、积极鼓励，合理评价 在教学中，面对学习基础不一样的学生，在注重培养优等生的同时，特别注意去关注基础较差的学生，努力去转化和辅导他们。平时多关心他们，包括他们的生活，他们的家庭情况，经常主动和这些学生聊天，注意爱护他们的自尊心，用热心和耐心去感化他们，不断激励他们的上进心。作为教师，我们要用爱心去关心我们的学生，帮助他们树立学习的自信心，同时努力去寻找、去发现他们的闪光点，让学生感受到自身的价值。鼓励和赏识就像生命中的阳光和水一样，对学生来说是必不可少的，教师不要吝啬对学生的赞美，要及时肯定学生，这样会更加激发他们学习的积极性，成为学生进一步发现、探求知识的动力。 总之，教育是一项系统工程，应该体现和谐原理，它是辩证法所揭示的一条普遍规律，无论是自然系统还是人工系统，都呈现出和谐的特征。在思想政治课中实施和谐教学，能增强课堂的整合力量，促进教学质量的提高。因此，我们要自觉地运用和谐原理进行教学，落实教学目标的实施，提高教学质量，实现教书育人的目的。