第八章评判性思维与循证护理.pptVIP

自 测 题——A1 3．中国第一个循证医学中心是设立在 　A．香港中文大学护理学院 　B．台湾国立阳明大学护理学院 　C．四川大学华西医院 　D．复旦大学护理学院 　E．北京大学护理学院 护理学导论 * C 第八章—— 评判性思维与循证护理 自 测 题——A2 * 护理学导论 4．护士在进行文献查询的时候，获得大量相关 信息，在以下几类信息中，应该优先选择的是 　A．教授工作经验集 　B．会议纪要 　C．专业杂志 　D．临床护理操作指南 　E．专题访谈报告 D 第八章—— 评判性思维与循证护理 5．小李今年上大学二年级，在平时的人际交往过程 中，总觉得自己主动付出了，没有得到相应的认可 。所以经常说现在的人，大多都是忘恩负义的，没 有人情味。运用评判性思维的知识，小李应该首先 做的是　 　A．反思自己 　B．查找客观原因 　C．分析他人人格 　D．寻求他人帮助 　E．寻找新的交往途径 护理学导论 * A 第八章—— 评判性思维与循证护理 自 测 题——A2 护理学导论 * 广东广西海南高职高专护理学专业规划教材 人民卫生出版社 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 111 * 护理学导论 广东广西海南高职高专护理学专业规划教材 人民卫生出版社 护理学导论 护理学导论 评判性思维与循证护理 第 八 章 学 习 目 标 护理学导论 * 1.掌握评判性思维的概念 2.掌握循证护理的概念 3.掌握循证护理的实践程序 4.熟悉发展护理评判性思维的步骤 5.熟悉循证护理的基本要素 6.了解评判性思维的特点及构成要素 7.了解循证护理产生的深远影响 第八章—— 评判性思维与循证护理 学习重点与难点 重点 评判性思维的概念 循证护理的概念 循证护理的实践程序 发展护理评判性思维的步骤 难点 评判性思维的培养步骤 循证护理的实践程序 护理学导论 * 第八章—— 评判性思维与循证护理 主要教学内容 * 护理学导论 第一节：评判性思维 评判性思维的概念 评判性思维的特点 评判性思维的构成要素 发展护理评判性思维的步骤 第八章—— 评判性思维与循证护理 第二节：循证护理 循证护理的概念 循证护理的基本要素 循证护理的实践程序 循证护理产生的深远影响 导 学 案 例 案例 小黄是护理专业学生，大一暑假的时候到医院见习。在医院带教老师的指导下学到了很多东西，甚至学习了注射、静脉输液等操作，非常开心。回到学校后，在专业课的学习中，小黄发现在医院学习的东西和学校老师讲的有些不一样。于是找到老师，将自己的疑问讲了出来。 提问 1.你有遇到过类似这样的经历吗？ 2.如果有这样的经历，你当时是怎么做的？ 3.假如你是小黄的老师，你会如何跟小黄解释？ 护理学导论 * 第一节 评判性思维 一、评判性思维的概念 * 护理学导论 1．评判性思维 亦称为“批判性思维”，是针对护理对象进行的整体性、个性化、科学化的思维过程，是一种理性的思维过程。 对于评判性思维的概念，其实并没有一个准确的定义，不同领域从不同的角度出发，都会得出一个概念。在这里主要是针对护理的评判性思维。 第一节 评判性思维 二、评判性思维的特点（一） 评判性思维是理性的思维过程，是科学的思维，是主动的思维，是建立在理性基础上的反思。 特点： （一）客观性 评判性思维是个体针对不同信息、多种途径办法等进行的综