高一高二数学(理)百所名校好题速递分项解析汇编选修2-3.1计数原理(第01期)解析版.docVIP

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  • 2017-02-10 发布于河南
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高一高二数学(理)百所名校好题速递分项解析汇编选修2-3.1计数原理(第01期)解析版.doc

高一高二数学(理)百所名校好题速递分项解析汇编选修2-3.1计数原理(第01期)解析版

第01章 计数原理 一、选择题: 1. 【浙江宁波效实中学2015学年度第一学期】某校开设九门课程供学生选修,其中A,B,C三门由于上课时间相同,至多选一门,若学校规定每位学生选修四门,则不同的选修方案共有( ) A. 15种 B. 60种 C. 75种 D. 100种 考点:1.乘法原理;2.分类讨论的数学思想. 2. 【浙江宁波效实中学2015学年度第一学期】若的展开式中的系数为( ) A. 或1 B. 或1 C.2或 D. 【答案】B. 【解析】 试题分析:由题意得的一次性与二次项系数之和为14,其二项展开通项公式, ∴或,故选B. 考点:二项式定理. 3. 【浙江宁波效实中学2015学年度第一学期】在航天员进行的一项太空实验中,要先后实施6个程序,其中程序A只能出现在第一步或最后一步,程序B和C在实施时必须相邻,则在该实验中程序顺序的编排方法共有( ) A.144种 B. 96种 C. 48种 D.34种 对于某些元素要求相邻排列的问题,将相邻元素捆绑成整体并看作一个元素同时对相邻元素自排再与其它元素进行排列已知,则= A. B. C. D. 除以8的余数为 A.1 B.3 C.5 D.7 考点:二项式定理的应用. 二、填空题: 1. 【浙江宁波效实中学2015学年度第一学期】在的展开式中含的项的系数是 .(用数字作答) 【答案】. 【解析】 试题分析:二项展开的通项公式为,令,∴中的系数为,同理依次可求得其余三项展开式中的系数,从而可知的系数为. 考点:二项式定理. 2. 【浙江宁波效实中学2015学年度第一学期】对一个各边长不相等的凸五边形的各边染色每条边可以染红黄蓝三种颜色中的一种但是不允许相邻的边染相同的颜色则不同的染色方法共有 种. 【答案】. 考点:1.排列组合;2.分类讨论的数学思想. 【思路点睛】面对一个问题时,首要有意识地区区分该问题是“排列”还是“组合”,同时要分清是无条件限制还是有条件限制问题,如果是有条件限制问题,那么被限制的元素或位置就是解题的突破口,而且注意随时利用分类与分步这两个基本原理,以达到分清层次,分解复杂问题的目的. 回文数是指从左到右读与从右到左都是一样的正整数.如121,94249是回文数,则4位回文数有 个.已知的展开式中前三项的系数成等差数列. (1)求的值; (2)求展开式中系数最大的项. 考点:二项式定理的应用. 三、解答题 1. 【浙江宁波效实中学2015学年度第一学期】设,,. (1)求 (2)记()的最小值为. ; ②若为奇数,求. 【答案】(1);(2)①,②. 【解析】 试题分析:(1)根据系数特点,利用赋值法,令,即可求解;(2)①:利用二项展开式的通项公式,可求得,再将问题等价转化为求函数最值即可,②:仿照①的过程,可求得,分类讨论将绝对值号去掉以后考察其单调性,即相邻两项的大小关系,从而求解. 考点:1.二项式定理;2.数列的单调性;3.分类讨论的数学思想. 【思路点睛】求系数和问题,一般 采用“赋值法”,令二项式中的项取一个或几个值,得到等式,然后根据需求得到结果,需要注意展开式的系数和与展开式的二项式系数和是不同的概念 (1)求证: ; (2)求和: .,把化简成,然后进行化简求值,最后结果把相同的项去合并. 试题解析:(1)证明:右边.-------4分 (2) .--------8分 .-----12分 考点:1、证明等式;2、组合数公式的应用. 3. 【湖北省孝感高中2015—2016学年度高二上学期期中考试】(本小题满分12分)在的展开式中,把叫做三项式系数. (1)当时,写出三项式系数的值; (2)类比二项式系数性质,给出一个关于三项式系数的相似性质,并予以证明; (3)求的值.;(2) (3). 【解析】 试题分析:(1)解决新定义问题的关键是准确理解新定义的实质,紧扣新定义进行推理论证,把其转化为我们熟知的基本运算,新定义问题是高考命题创新型试题的一个热点,常见的命题形式有新概念、新法则、新运算等,考察学生创造性解决问题的能力;(2)根据根据新定义求解;(2)根据类比推理由二项式系数的性质,类比推理三项式系数,类比推理不仅要注意形式的类比,还要注意方法的类比,根据两边系数相等证明式子成立;(3)注意使用二项式定理的性质应用. 试题解析:(1), . -----------3分 其中系数为, 又 而二项式的通项, 因为2015不是3的倍数,所以的展开式中没有项,由代数式恒成立,得 . -----12分 考点:二项式定理的新定义问题.

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