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从有效到高效 初三思想品德备考策略 主讲人：王忠德柳州铁一中（现在启智中学支教） 一、思想品德学科目前的教学现状及对策： （一）学科现状： 1、教师地位、角色的变化 2、学科的变化 3、学情概述 一、思想品德学科目前的教学现状及对策： （二）怎样改变学生不喜欢学思想品德的这种现状 “做一天和尚撞一天钟”新解：以前，我们总说“做一天和尚撞一天钟”，常常以此来批评他人胸无大志，得过且过，但今天，我却想给这句话平一下反，我觉得身在其位谋其事，“做一天和尚撞一天钟”恰恰是忠实履行自己义务的真实写照，怕的是做了和尚不撞钟或乱撞钟，如果每个和尚都撞好自己的钟，每个人都履行好自己的责任，这个社会也应该是一个非常和谐的社会。 （二）怎样改变学生不喜欢学思想品德的这种现状 所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。 -----苏霍姆林斯基 1、创设情境，激发学生兴趣 教学情境：是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境 （二）怎样改变学生不喜欢学思想品德的这种现状 2、积极开展课堂活动，激发学生兴趣。 误区一：活动课是一个可有可无的教学环节，总认为是花架子，不适用。 误区二：活动课是巩固教学效果的手段，忽视了活动课潜在的意义。 误区三：活动不是教学的必须内容。 （二）怎样改变学生不喜欢学思想品德的这种现状 3、建立现代和谐的师生关系，使学生保持对思想品德课的兴趣。 教学活动从本质上说，也是一种人际关系。有专家曾说过，一个的成功只有20%依靠的是专业知识，而大部分靠的是人际关系。中国是一个人情社会，人际关系在中国显得更加重要。学生对某一学科感兴趣，常常源于对这位教师感兴趣。 （二）怎样改变学生不喜欢学思想品德的这种现状 4、 理论联系实际，深化兴趣 我们要善于指导学生用所学知识解决生活中的困惑，分析、讨论当今社会或世界热点问题，让学生感受思想品德学科在现实生活中是有用途的，能解决问题的，从而深化学生对思想品德课的兴趣。 二、对当前思想品德中考试题的一些看法 1、试题设置和答案设置方面的困惑 （1）优点 确实大多数中考试题出得还是很有水平的，凝聚了出题者的智慧，是我们普通老师难以企及的 （2）困惑 思想品德科的中考试题总体上偏难，有时候不是题目难，而是答案难 二、对当前思想品德中考试题的一些看法--试题设置和答案设置方面的困惑 【 2009， 27 】柳州是座独具特色具有独特山水景观的历史文化名城，有丰富的旅游资源。其中市区有大龙潭公园、柳侯祠；三江有程阳八寨侗族风景区、丹舟古镇和侗族大歌；融水有贝江风光和苗寨；融安有红茶沟和骑楼┅还有展现风土民情的山歌、彩调、壮欢、铜鼓及芦笙、斗马、吊脚楼、鼓楼等。下列三幅图充分展示了“风情柳州”的魅力。绽放的柳州风情吸引了国内外游客的目标，2008年，我市接待游客近900万人次。为进一步促进旅游业的发展，柳州市政府正在全力打造包括三江、融水、融安等在内的“风情柳州”旅游品牌，号召全市人民积极参与，并献计献策。请你也参与此项活动，并完成以下任务： （1）近年到柳州旅游的人越来越多，说明了什么？（2分） （1）近年到柳州旅游的人越来越多，说明了什么？（2分） 【参考答案】 ①随着物质生活的改善，人们对精神生活的追求越来越高（人民生活水平提高，人们的消费观念、消费结构和消费方式发生变化，注重精神消费或享受型消费）。 ②柳州秀美的山川，独特的民族文化吸引着越来越多的游客。 ③柳州人的真诚热情和周到地服务吸引着越来越多的外地游客。 （2）为了打造“风情柳州”，某旅行社计划推出一系列的主题旅游线路，并简要说明其特色。（要求：主题不能出现地名，要从不同的角度来设计） 【例】 主题旅游线路一：山水工业风情游。 特色：柳州不仅山川秀美，还是个工业名城，经济建设和环境保护和谐统一。 主题旅游线路二：少数民族风情游。特色：感受原生态的民俗风情，独特的少数民族文化，包括节假日、饮食习惯、服装服饰等。 主要旅游线路三：历史文化寻访游。特色：了解柳州深厚的历史文化底蕴，了解历史文化名人柳宗元、歌仙刘三姐的传说、“柳江人”古人类文化遗址、古镇丹州等。主要旅游线路 （2）为了打造“风情柳州”，某旅行社计划推出一系列的主题旅游线路，并简要说明其特色。（要求：主题不能出现地名，要从不同的角度来设计） 主要旅游线路四：特色建