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课题 2.1.2分数乘法 分数乘分数 课时 第 2 节 共 4节 授课时间 月 日 教学 目标 1.理解分数乘分数的意义。 2.通过直观操作与推理，理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算法则，能正确地进行计算。 3.培养学生的动手能力和归纳推理能力。 重 点 分数乘分数的意义和计算法则 难 点 理解算理 教具 课件、白纸、彩笔 板书 设计 5× 5×4 1×1 例3：1/5×1/4= =1/20 10 10×3 3×2 例4：3/10×2/3= =6/30=1/5 10 10×3 3×2 1 1 5 1 3/10×2/3= =1/5 自主预习提纲 教学意图 复备栏 1、怎样计算分数乘分数；有几种方法？ 2、分数乘分数的法则是怎样的？ 3、计算分数乘分数要注意什么？ 4、分数乘分数的意义是什么？ 1.知道分数乘分数的的两种方法。 2.明确理解分数乘分数的法则。 3.注意计算分数乘分数要注意约分。 4.明确理解分数乘分数的意义。 课堂导学过程 学生合作探究 复 备 栏 一、复习引入 1、口算检查。 1/4×4 2/7×7 5/6×3 9/10×5 4/15×5 2/3×12 4/9×0 4/5×4 2、教师谈话导入。 教师：上节课同学们的收获很大，学会了很多知识，掌握了很多好的学习方法，敢于向未知挑战。这节课同学们有没有信心到数学未知王国去探索？ （板书课题：分数乘分数） 二、探索新知 1、课件展示生活情境：刷墙画面。 出示教材第10页例3。 2、引导学生按要求涂色，理解算理，分析推理。 （1）涂出“一面墙”的1/5，理解“1/5”的意义。 一面墙的1/5 （2）涂出1/5的1/4。 引导学生想一想，涂一涂，说一说，达到理解题意，弄清意义的目的。 1/5的1/4 （3）引导学生观察涂色部分，算一算，议一议。 （4）涂一涂1/5的3/4。 1/5的3/4 （5）引导学生说一说自己是怎么想的，怎么算的。 3、启发学生归纳分数乘分数的计算法则。 三、反馈提高 1、自学例4，独立解决问题。 2、引导学生交流自学情况，让学生交流经验或提出疑问。 3、完成教材第11页下面的“做一做”。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你能整理出本节的知识点吗？ 1.学生抢答。 2.学生做好课前准备。 1.学生读题，理清条件和问题。 2.（1）学生拿出白纸，用它表示墙，涂出它的1/5。 让学生说一说“1/5”表示什么意义？ （2）a.学生先思考：1/4小时刷这面墙的几分之几就是求1/5的1/4是多少。 想：1/4小时就是1小时的1/4。完成的工作量是1/5的1/4。 b.独立涂一涂1/5的1/4。 c.让学生根据数量关系列式为1/5×1/4 d.讨论：1/5×1/4表示什么意义？ e.学生归纳出分数乘分数的意义。 （3）学生观察结果，可能会发现：1/5的1/4就是单位“1”的（5×4）份之一。 5×41× 5×4 1×1 =1/20 （4）学生先独立完成，再交流。 （5）学生小组交流，然后汇报。 5 5×4 1×3 1/5×3/4= =3/20 3、让学生观察上面两道算式的计算方法，发现规律，归纳分数乘分数的计算法则。 1、学生自学例4，独立完成。 2、学生交流可以是算理、计算方法、约分方法等。 学生整理、回忆所学。 课 后 反 思